親子教育中最關鍵的啟蒙因素

親子教育是什麼呢？很多人雖然聽過這個這個詞語， 但是卻不是瞭解得很仔細。 親子教育不是單純的家庭教育， 也不是傳統的幼稚園教育， 是父母與子女都應該受到教育。

孩子的注意力、先天智慧， 及父母的教育方式， 是決定他能否擁有絕佳記憶力的關鍵！建議家長針對孩子的特質， 提供適合的引導， 讓孩子能以好的記憶力為基礎， 帶動各方面發展。

3歲後

觀察指標示例：1.大人之前講過的東西， 下次再問孩子， 他可以一問一答了。 或大人問他今天玩了什麼， 他可以回憶當時活動而略作描述， 即開始發展一些比較長期、事件性的記憶。

2.動作的記憶也會越來越多， 動作協調性、複雜度不斷提升。

前期的記憶力學習， 比較像是我看/聽到什麼學什麼， 但孩子正是從這許許多多的外顯記憶中作學習， 使之成為內隱記憶， 即變成自己腦海裡的常識、知識， 不用特別意識就能提取出來。

舉例來說， 你給孩子看一張廚房的相片， 而廚房裡放了一個根本不是廚房該有的物品， 3歲後的孩子大半能夠將之指出。 這是因為他會在過去很多媽媽提醒他或自己探索的經驗裡， 不斷將關於廚房的所見所聞印在記憶裡， 累積轉為內隱記憶， 所以不需刻意再去記廚房裡有什麼， 他看到照片時也能知道哪邊不對勁。

3歲後的記憶發展， 相對偏向上述概念型的記憶及思考型的記憶，

當然這不表示前期沒有概念性的學習， 記憶力本就是逐步建造提升的， 加上3歲後語言能力越來越好了， 比較能夠呈現出來。

POINT注意力

做什麼都不專心的孩子， 相對記憶力的發展也會打折扣。 而影響注意力的因素則有：

1先天特質：有些孩子天生注意力就比較集中， 有些則比較散漫， 前者各項學習效果相對比較顯著。

2後天環境：包括家長平常有無給予孩子注意力的訓練， 如禁止他邊看電視邊翻書、邊看電視邊吃飯， 或要求他這個玩具玩好了要先收起來， 才可以再拿其它玩具等。 還有就是家中成員或附近的環境是否會干擾孩子學習。 如果孩子常處於吵雜的環境， 或許他能力不錯， 短期記憶還不至於出現太大問題，

但要讓學習進入到長期記憶， 可能就要辛苦一些。

POINT先天智慧

不可否認的， 記憶力還是會受到先天智慧的影響， 而能力高的孩子， 的確在腦容量或學習策略上有其優異之處。 不過大部分一般的孩子， 只要家長善加引導， 一樣能有很大的進步空間。

POINT親子教育

父母的教養方式， 對孩子的影響非常深遠， 在記憶力啟蒙方面， 有幾點可供參考：

1配合孩子發展多提供不同的學習策略：

複誦固然可加深印象， 不過光靠這招只怕不足以應付日趨複雜的學習。 因此在進入幼兒期， 孩子開始有一些分類思考能力後， 父母更應帶領孩子， 學習用一些不同的策略來增進記憶力。 用聯想的方式， 把故事內容具體化，

或帶孩子外出回家後， 可以再跟孩子敘述一次今天去哪、走了什麼路等等， 即以視覺、地點的記憶為起點， 帶領孩子重新把事件完整地回想一次， 加強順序性記憶， 如果孩子已具備一定口語能力， 亦可用一問一答的方式進行。 而動作、生活自理方面的學習， 多給予實際操作的機會則有很大幫助。 根據研究指出， 父母教導的學習策略， 特別能夠啟發孩子快速找到更好的方式去記憶生活周遭的事物， 不管是常識、過去做過的事情、事情的順序等， 家長可得多費點心。

小編總結：父母們， 特別是年， 都應該在為人父母前， 接受親子教育的培訓。 以上提到的方面， 可以總地來說是IQ， 注意力和親子教育來教育小孩。