親子旅遊的目的和意義

在旅行中， 還有一道風景是令人意想不到的， 那就是——心靈風景。 任蓉老師每次參加親子旅行後， 都會整理對孩子們的最深印象和對父母的一些建議， 這些獨特而有觸動的“心靈風景”無疑是孩子成長中不可或缺的心理營養原液。 當這位專業的心理老師作為“觀察者”與“旁觀者”， 她眼裡的親子遊又會是怎樣的呢？

心靈風景一直粘著媽媽的雲兒雲兒在吃飯， 坐車的時候一直緊緊挨著媽媽坐， 有時還會拉著媽媽的手， 當參加遊戲和夥伴組成行動小組， 大家在討論方案時， 她跑出了隊伍， 問媽媽有什麼好辦法？

旅行中好幾次我看到所有的包包， 媽媽背著， 我問她：“為什麼東東都是你背著呢？”， 她用內疚的口氣回答我：“我是總忙個不停， 陪孩子時間太少了， 這次出來就是彌補孩子的！”

雲兒在遊戲活動中碰到了手， 只是皮膚稍稍有點紅， 沒有破， 可她一直驚天動地地哭著， 媽媽用了好幾種方法， 一遍遍安慰孩子就差自己替孩子哭了， 在媽媽轉過去回答別人的問題時， 我看見正面對著我的雲兒嘴角露出一絲笑容！

錦囊妙計：媽媽也需要示弱雲兒和媽媽的這段小故事， 讓我感受到了：媽媽過於強大， 孩子會變弱小或不願長大！在生活中， 雲兒媽媽因為工作忙的原因， 不像有些媽媽可以在孩子一路的成長中常常陪著孩子， 並且她媽媽屬於特別能幹和獨立的，

那媽媽就成了雲兒很重要的精神力量， 雲兒在生活中也會靠向媽媽。 那麼， 孩子在潛意識裡就會願意享受媽媽一直的保護和拯救。

我給雲兒媽媽提出的建議是：媽媽有時在孩子面前要學會示弱， 多讓雲兒意識到媽媽也需要她保護和幫忙。 媽媽不要活在過分的內疚裡， 要理解自己的力量也是有限的。

心靈風景自得其樂又好勝的大頭大頭跟一幫個頭兒比他大的男孩子在山上奔跑， 一點不怵， 常常第一個下山或者第一個爬山到集合處等大隊人馬！或者用教訓的口吻對落後的媽媽說：“你怎麼這麼慢， 我是第一個到營地， 可是你卻是最後一名！”

他個頭兒不大， 什麼活動都積極跟著跑，

可愛得像一個精靈。 他也非常愛笑， 吸引了很多眼光去看他。 但每天總是還有那麼幾次， 他會傷心起來大哭不止， 像一個哀嚎的小嬰兒。

錦囊妙計：練習接納孩子對大頭的這段深刻印象， 我的感受是：家長和孩子過於疏離。 很難感受到媽媽對大頭的關心或者親密， 好的部分是大頭很獨立， 自己悄悄地想各種辦法活得多姿多彩；不好的部分是， 大頭有情緒時， 媽媽不能及早地感應和共情到。

我給大頭媽媽提了些建議：媽媽要練習多接納孩子， 也要經常向大頭表達：你是一個特別可愛的男孩！孩子的眼淚有時是為了吸引別人來關注自己， 有時只是讓自己最愛的人——媽媽， 來疼愛自己！從而表達著：“我還沒長大， 我需要你！”

心靈風景博學有愛的青松在去往目的地的車上，

青松會講出超過他年紀該懂的知識， 而且非常肯定地告訴我們。 他講給大家聽的時候是那麼自信。

最後一天要離開住的賓館， 他為了讓姐姐少拿些東西， 自己拎著最重的箱子， 一步一步從很高的兩層樓， 挪著箱子完全靠著自己下了樓梯。 所有人都不敢相信自己的眼睛， 這麼大的箱子又很重， 他小小的手， 力氣還挺大。 我第一次看見一個孩子認真堅持幫親人搬箱子！

大家都在讚美他的時候， 他忽然昂起了腦袋。

錦囊妙計：鼓勵， 讚美， 理解青松的這段故事， 讓我感受到了：多用指責和挑剔的家長， 孩子會用情緒和身體來抗議。 這個孩子內在有很多能力和“閃光點”。 在旅途中， 我聽到他姐姐用很成人的口吻批評他。

他的媽媽是名老師。 我悄悄地問青松：“姐姐批評你的口氣， 像誰？”他回答道：“像媽媽！”姐姐也說， 媽媽對青松非常嚴格， 但青松會在家發很大的脾氣， 和媽媽對著幹！

老師的職業特性和角色慣性， 常常會過度關注哪裡有錯誤， 如果孩子動輒得咎， 會比較緊張；如果男孩要從小活在老師媽媽的完美要求裡， 會很辛苦！理解一下青松的喉部為什麼常常會發出一些奇怪的聲音， 還有他會控制不了頻繁眨眼（這些信號也在表達身體的緊張）。

建議家人對他多鼓勵， 多讚美；同時， 媽媽再放鬆一些， 因為男孩成長需要空間；媽媽也需要理解男孩的生理特點與性格特點。

愛心貼士更多地瞭解孩子在這一段段的旅行故事中， 你遇見了不一樣的孩子。在心理老師眼裡，好像在日常生活中形成的親子關係從平面鏡變成了放大鏡，平日裡你沒有注意到的，都一一顯現出來了。無疑旅行提供給我們一次重新認識孩子，瞭解孩子的機會。而這恰巧回到了教育孩子的起點。

你遇見了不一樣的孩子。在心理老師眼裡，好像在日常生活中形成的親子關係從平面鏡變成了放大鏡，平日裡你沒有注意到的，都一一顯現出來了。無疑旅行提供給我們一次重新認識孩子，瞭解孩子的機會。而這恰巧回到了教育孩子的起點。