親子早教中如何講故事，孩子喜歡聽？

早教中怎麼編一個能把孩子深深吸引的故事？悲傷的故事怎麼講？睡前用什麼樣的故事孩子更容易入睡……聽一聽這些經孩子檢驗萬分靈驗的實用技巧吧！

親子早教的快樂
A 如果， 沒有現成的故事……
那就編一個唄。 可剛一開口：“很久很久以前， 有一座很高很高的山……”然後， 就卡殼了？好吧， 那麼你一定需要一根點燃靈感的引線， 用來編織那些動人的故事。
線索1把白天發生的衝擊性事件編進來。
帶著女兒Ann 在遊樂場玩時我發現， Ann 常常遠離小朋友一個人玩。 我想通過睡前故事鼓勵她改變。 那天晚上， 我對她說：“A n n,媽媽今天要給你講一個新的故事， 是關於和好朋友一起玩的……”就這樣， 有了“遊樂場的好朋友”的連載故事。
在故事裡， Ann 成了主角。 故事圍繞白天在遊樂場裡的情景展開， 我根據白天她的狀況自編一些如何應對的故事， 把我的暗示寓於其中。 這樣一來， 她再遇到這種情況時就會知道如何應付了（例如， 如何和新朋友打招呼， 如何和大家分享玩具， 當別人搶你的玩具時你應怎麼辦等）。
故事很快有了效果。 Ann 漸漸變得開朗起來了， 成了遊樂場的開心果。
線索2 沒有現成的故事時， 玩玩接龍遊戲肯定錯不了
晚上， 照例把桐桐安頓上床。 桐桐要求講個故事。 怎麼辦？一時想不起來。 嗯， 我提出故事接龍。 “什麼叫故事接龍啊？”桐桐不甚理解。 “故事接龍就是一個故事， 媽媽講一句， 你講一句……”我介紹道。
於是一個有趣的小故事就在我和兒子你一言我一語中誕生了：很久很久以前， 有一只好可愛的小白兔。 一天， 它在森林裡玩了好久， 肚子餓了， 就四處找吃的…… 這個故事雖然簡單， 桐桐卻是“每睡必聽”， 成了他最為鍾愛的睡前故事。
線索3 哇塞， 讓孩子畫出來再講吧， 還等什麼？！
記得孩子4 ～ 5 歲的時候， 讀過一本科普讀物《大家都要睡覺》。 書裡講到：馬睡覺時眼皮垂下來；雞睡覺眼皮合到上面去；蛇睡覺眼睛是睜開的， 因為蛇沒有眼皮；小寶寶睡覺是怎樣的？這本書的畫面非常精美、清晰， 小動物各個畫得都非常傳神。
有一天我突發奇想， 給女兒提供了幾張A4紙， 訂成冊， 然後請她把喜歡的小動物畫下來， 再講講它們之間發生的故事。 那一天， 我和女兒輪流拿著她的“書”講故事， 想像力吱吱地往外冒， 也解決了我的“故事荒”， 根本就是雙贏嘛。
線索4 把他的愛好、特點及發展階段放進去吧！
我一般會根據孩子的愛好、特點或發展階段來編故事。 比如， 有段時間兒子非常喜歡塗鴉， 他那個階段的理想也是長大了要當個畫家。 於是我就會編一些凡？ 高、達？ 芬奇、齊白石等中外著名畫家和他一起學畫的故事， 為他的理想渲染一下背景。
他有段時間很迷戀宇宙和海洋， 我會編一些關於天空和海洋的科幻類的故事念給他聽， 跟他一起去想像這些神秘的空間， 讓他的想像力長上翅膀。
B 如果， 你已經有了一個很好的故事……
有了故事， 就好像廚師已經有了主菜。 現在， 我們只需要加上點兒講故事技巧的“作料”。 這點可不容忽視， 要不怎麼有的人一張嘴就被當做“史上最強的講故事高手”呢？不妨把下面這些技巧背得滾瓜爛熟。
1、睡前的故事， 可以“偷懶”地講
閉上眼睛聽 為了讓女兒儘快入睡， 我家的睡前故事都是關了燈、躺在床上講的， 而且要求她閉上眼睛聽， 睜開眼睛就不講了。 我會用基本上只有我們倆能聽見的小聲講， 講故事的語調平緩， 語速中等， 甚至可稍慢點。
重複 睡前講的基本上都是一些女兒很熟悉的“老”故事。 因為如果講新故事， 很可能孩子會因為好奇而睡意全無。 其實， 兩三歲的孩子也很喜歡重複， 這會讓她更有安全感。
簡練 睡前故事可以講得簡練一些。 講清楚主要情節就行， 減少一些描述性的細節， 免得故事時間太長。
參考故事：《七色花》《灰姑娘》
Tips
哪些故事不適合做孩子的睡前故事？李雪琴（女兒暢暢， 2 歲）
睡前故事除了體現親子互動外， 還有一個幫助孩子安眠的作用。 下面這幾類故事不適合睡前來講：

早教故事的樂趣
超越孩子認知能力的故事。 給孩子選故事的首要原則就是“適宜”， 即符合孩子的心智發育水準。 睡前故事也不例外， “聽不懂”往往成為孩子拒絕聽下去的理由。
暴力恐怖或者帶有強烈訓誡意味的故事。 睡前是一段溫馨的時刻， 因此， 應該避免講述一些帶有恐怖色彩的故事， 這和大人睡覺前不適宜看恐怖片是一個道理。 而訓誡意味的故事， 是為了讓孩子明白某個道理而編撰的，可不要把睡前當做孩子反思的時間。
容易讓孩子興奮的故事。我曾經在睡前給暢暢講過《猜猜我有多愛你》，本來已經昏昏欲睡的她，聽到我說“我的手臂能張多開我就有多愛你”，噌的一聲跳起來，在床上使勁把手臂張開，我馬上意識到再說下去她就該做“我能跳多高就有多愛你”了，只能趕緊換了一個故事。
生氣的故事，可以溫柔地講
記得在講《生氣的亞瑟》這個故事時，為了吸引好動的兒子的注意力，我特意模仿著書中亞瑟的表情，齜著牙咧著嘴地用“宇宙震”一樣的聲音念道：“亞瑟開始生氣……非常……非常……生氣！”
本以為兒子會“喜歡”我的生氣，殊不知兒子看到我極度誇張的表情，聽到我恐怖的“生氣聲”，驚慌地扶著我的手臂說：“媽媽，別講了，我害怕。”我這才意識到我的“模仿”嚇壞了他，忙合上書本，抱歉地說：“對不起，媽媽錯了，我不講了。”
後來有一天，當兒子再次拿著《生氣的亞瑟》這本書，讓我講給他聽時，我嘗試著用很平和的語氣，念著：“他氣得好厲害，他的氣化作一片烏雲，爆發成閃電、打雷和冰雹。”
這樣的講述，反而讓他沉浸在故事的畫面裡。我不必用生氣的表情去畫蛇添足，書中的圖畫早已無聲地告訴他：生氣是可怕的，但是如果怒火一直隱藏在心裡不爆發出來那更可怕，往往受傷害的還是自己。溫柔的講述，恰恰與畫面形成對比，讓他在冷靜、祥和的語言氛圍中認識情緒，從而學習如何調節自己的情緒。
參考故事：《生氣的亞瑟》
傷感的故事，可以快樂地講 爆料人：姜曉燕（兒子小樹，3 歲）
講死亡、講離別、講單親的故事，一定要很悲傷地講嗎？其實，“悲傷”這個詞，大多數情況下是我們主觀地從書的主題中自我設定的。
仔細看這些貌似悲傷的童書，你會發現其實書中的畫面很陽光、很溫暖；書中的語言也很輕鬆，即使真的有憂愁，也是淡淡的，仿佛清晨的一縷陽光一般。這些故事，是要幫助孩子從小找到向陽的力量。
《躲貓貓大王》中的主人公小勇，是一個不具備通常智力的孩子。當相依為命的爺爺去世後，留下孤獨的他……我們可以像書的扉頁中畫的那片金燦燦的油菜花田一樣，用喜悅、快樂的語氣來朗讀。讓孩子時刻感覺到小勇不孤獨，在他身邊有一群好朋友在陪伴著他。
用這樣輕快的語氣講述，更能把書中傳遞的善良，永恆地留在孩子的世界裡。孩子的世界也會因這些美好的情感而變得豐富、大氣。
參考故事：《躲貓貓大王》
相同的故事，可以“分階段”講 爆料人：李芳（孩子戴北方，10 歲）
在孩子學語言的階段，我一般會照著圖畫書繪聲繪色地念，力求連貫而生動地表達，給孩子語言的範本。
再大一些後，我會用自己的方式來改講故事。每當講到關鍵時刻，我總是先讓他來想想會發生什麼事，然後和他一起創作故事。 在孩子建立自己的思想和觀點的時期，我會邊講邊請他評論一下書中的情節。比如：他怎麼看美人魚最後的選擇？
參考故事：《海的女兒》
成為“故事高手”的幾個原則
單純說故事。不要在故事裡摻加太多說教目的，即使是具有針對性的故事，也一定要建立在好玩的基礎之上。
鼓勵插嘴。給孩子講故事可不主張“單口相聲”，最好能帶動孩子“說雙簧”。也就是說，鼓勵孩子插嘴，讓故事時間成為分享和溝通的時刻。
親自上陣。比起播放C D 裡的故事，念故事甚至自己編故事要費時費力許多。但是，親自上場可是一個陪伴、引導、協助、傾聽孩子內心世界的大好機會，千萬不要錯過！
放慢腳步。不要期待講幾次孩子就能懂得那些故事背後深層次的道理。故事只是一粒粒種子，短時間內未必會開花。孩子需要你陪著他一起慢慢地讀，在成長中慢慢理解。
小編總結：親子早教是每個父母對孩子愛的開始，愛是最好的技巧。只要有愛，相信每位父母都能找到最適合自己孩子的好技巧。
（兼職編輯：夏穎） 是為了讓孩子明白某個道理而編撰的，可不要把睡前當做孩子反思的時間。
容易讓孩子興奮的故事。我曾經在睡前給暢暢講過《猜猜我有多愛你》，本來已經昏昏欲睡的她，聽到我說“我的手臂能張多開我就有多愛你”，噌的一聲跳起來，在床上使勁把手臂張開，我馬上意識到再說下去她就該做“我能跳多高就有多愛你”了，只能趕緊換了一個故事。
生氣的故事，可以溫柔地講
記得在講《生氣的亞瑟》這個故事時，為了吸引好動的兒子的注意力，我特意模仿著書中亞瑟的表情，齜著牙咧著嘴地用“宇宙震”一樣的聲音念道：“亞瑟開始生氣……非常……非常……生氣！”
本以為兒子會“喜歡”我的生氣，殊不知兒子看到我極度誇張的表情，聽到我恐怖的“生氣聲”，驚慌地扶著我的手臂說：“媽媽，別講了，我害怕。”我這才意識到我的“模仿”嚇壞了他，忙合上書本，抱歉地說：“對不起，媽媽錯了，我不講了。”
後來有一天，當兒子再次拿著《生氣的亞瑟》這本書，讓我講給他聽時，我嘗試著用很平和的語氣，念著：“他氣得好厲害，他的氣化作一片烏雲，爆發成閃電、打雷和冰雹。”
這樣的講述，反而讓他沉浸在故事的畫面裡。我不必用生氣的表情去畫蛇添足，書中的圖畫早已無聲地告訴他：生氣是可怕的，但是如果怒火一直隱藏在心裡不爆發出來那更可怕，往往受傷害的還是自己。溫柔的講述，恰恰與畫面形成對比，讓他在冷靜、祥和的語言氛圍中認識情緒，從而學習如何調節自己的情緒。
參考故事：《生氣的亞瑟》
傷感的故事，可以快樂地講 爆料人：姜曉燕（兒子小樹，3 歲）
講死亡、講離別、講單親的故事，一定要很悲傷地講嗎？其實，“悲傷”這個詞，大多數情況下是我們主觀地從書的主題中自我設定的。
仔細看這些貌似悲傷的童書，你會發現其實書中的畫面很陽光、很溫暖；書中的語言也很輕鬆，即使真的有憂愁，也是淡淡的，仿佛清晨的一縷陽光一般。這些故事，是要幫助孩子從小找到向陽的力量。
《躲貓貓大王》中的主人公小勇，是一個不具備通常智力的孩子。當相依為命的爺爺去世後，留下孤獨的他……我們可以像書的扉頁中畫的那片金燦燦的油菜花田一樣，用喜悅、快樂的語氣來朗讀。讓孩子時刻感覺到小勇不孤獨，在他身邊有一群好朋友在陪伴著他。
用這樣輕快的語氣講述，更能把書中傳遞的善良，永恆地留在孩子的世界裡。孩子的世界也會因這些美好的情感而變得豐富、大氣。
參考故事：《躲貓貓大王》
相同的故事，可以“分階段”講 爆料人：李芳（孩子戴北方，10 歲）
在孩子學語言的階段，我一般會照著圖畫書繪聲繪色地念，力求連貫而生動地表達，給孩子語言的範本。
再大一些後，我會用自己的方式來改講故事。每當講到關鍵時刻，我總是先讓他來想想會發生什麼事，然後和他一起創作故事。 在孩子建立自己的思想和觀點的時期，我會邊講邊請他評論一下書中的情節。比如：他怎麼看美人魚最後的選擇？
參考故事：《海的女兒》
成為“故事高手”的幾個原則
單純說故事。不要在故事裡摻加太多說教目的，即使是具有針對性的故事，也一定要建立在好玩的基礎之上。
鼓勵插嘴。給孩子講故事可不主張“單口相聲”，最好能帶動孩子“說雙簧”。也就是說，鼓勵孩子插嘴，讓故事時間成為分享和溝通的時刻。
親自上陣。比起播放C D 裡的故事，念故事甚至自己編故事要費時費力許多。但是，親自上場可是一個陪伴、引導、協助、傾聽孩子內心世界的大好機會，千萬不要錯過！
放慢腳步。不要期待講幾次孩子就能懂得那些故事背後深層次的道理。故事只是一粒粒種子，短時間內未必會開花。孩子需要你陪著他一起慢慢地讀，在成長中慢慢理解。
小編總結：親子早教是每個父母對孩子愛的開始，愛是最好的技巧。只要有愛，相信每位父母都能找到最適合自己孩子的好技巧。
（兼職編輯：夏穎）