父母分享如何更加有效地說服孩子、改變孩子的行為， 是和孩子談話的時候， 不是使用直接問句或者反問句引導， 而要多使用選擇題提問。 比如說， 如果孩子在看電視， 而父母希望他去寫作業， 可以說：“你選擇先寫作業還是先吃飯？”因為無論是孩子選擇了寫作業還是吃飯， 都會離開電視， 從而達到父母的期望結果。
這讓我想起了一些在我家裡發生在我和女兒身上的事情， 實在忍俊不禁， 想和大家分享。 同時， 也借此分享一下我個人對於關係中“說服”他人的一些想法。
案例
女兒在看電視。
我用書上建議的話問她：“你是選擇走著去臥室睡覺，
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按照書上的說法， 如果孩子面對我們的問題有所回應， 應該是走著或者跑著去睡覺了。
而我的女兒———童童， 抬頭看了一下我， 安靜地說：“我選擇過一會兒走著去！”
然而， 繼續把臉轉向電視。
天哪， 這個“過一會兒”一下子就把我的選擇性提問設計的陷阱給掀翻了。
當時我忍不住大笑， 然後和女兒分享了我的試驗過程：“我想用這種方法讓你去睡覺， 你怎麼不上當啊？”女兒聽了也哈哈大笑， 然後對我說：“媽媽， 謝謝你的關心。 這個動畫片太好看了， 大概十分鐘會演完， 然後我就去睡覺， 你放心。 ”於是， 我還是使用了我原來的協商雙贏的辦法， 接受了孩子的想法。
這個故事以孩子不到十分鐘後自己關電視上床結束。
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選擇試提問的引導方式， 其實在以前非常多地被運用於職業行銷的銷售話術中。 然而， 在孩子這裡卻沒有達到效果。 孩子大不同于我們， 這麼簡單地跳出了我們的設限範圍， 我想更多的原因是我們成人的思維受限了卻不自知， 因此少了很多的選擇性。
這種選擇性問題的說服術， 遵循了一些催眠原理在裡面， 並且在全世界各地都被分享， 一定有它存在的價值。 但關鍵是， 他們可能更多適合於成人世界， 尤其是那些正處於這個階段的人———對於選擇有困難、或者對於自己的想法瞭解不夠；而對於一些在家庭教育中比較被允許自由選擇的孩子似乎不太有用。 比如說我的女兒，
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技巧是為心準備的。 我們是否知道自己在面對孩子和他人的時候， 心的狀態是怎樣的？是想要控制、還是想要雙贏？
想控制的想法， 往往來自於在這個事件下藏著更深的一個問題， 比如， 我自己想讓孩子趕快睡覺、自己好去做點什麼；比如， 我不能讓旁人感覺我管不了自己的孩子、被人看做是無能的；比如， 我無法接受別人對我的異議等等；還是我們真的僅僅是出於對孩子利益的考慮？如果我們無意把一個不屬於、或者不完全屬於這個事件的情緒和認知加在對方的當事人身上， 就可能對於解決結果有影響。 要麼是對方行為的改變效果減弱， 要麼彼此的關係受損。
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因此， 我想說的是， 所有的技巧都有它的效果， 只是要用在不同的時候。
這個故事， 讓我非常讚歎孩子的自由天性帶來的不同的思維方式， 也因由會產生更多于成年人的創造力和選擇的可能；同時， 對於成人來說， 如果不瞭解孩子的思維模式， 就去加以引導， 可能使用技術的效果大大減弱。
對於一些緊急事件， 是可以用這樣的引導技巧的， 然而如果想要讓孩子不形成依賴思想、更長久地擁有自我管理的能力， 長期使用這個方法是不合適的。
對於孩子來說， 他為小， 我為大。 建議大家在借鑒各種技巧方法的同時， 還是要多用心去瞭解孩子、讓孩子呈現他的自我成長的力量狀態下， 儘量協商共贏。
否則， 我們以為自己已經掌控住了什麼，
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家長教育孩子的方式很重要的， 要注意方法， 合適的方法才能對孩子進行很好的教育， 讓好孩子健康成長。
