在與孩子的溝通中， 書面的文字或圖畫， 可以發揮口頭語言所起不到的作用， 它能讓孩子有更多的思考和想像的機會， 這有利於促進親子溝通。
小語、小松讀小學期間， 有一段時間， 丈夫的生意非常忙， 他每天早出晚歸， 還常常要到外地洽談業務。 這樣， 教育小語和小松的任務幾乎就全落到我肩上了。
我意識到， 丈夫和孩子太缺少交流了， 而有一種方式可以促進丈夫和孩子之間的交流， 那就是寫信。 因為， 有時書面的文字比口頭語言更能激起孩子的情感和豐富的想像。
於是我提議， 讓丈夫在閒置時間給孩子寫信。
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剛開始， 丈夫很認真， 用我給他準備的漂亮的信紙， 工工整整地寫下對孩子的關愛之語、對孩子的祝福等。
小語、小松：爸爸這些天非常忙， 沒有時間陪你們， 但我希望你們每天都快樂地學習， 快樂地生活……
小語、小松：本想出差時給你們買禮物， 結果忙來忙去給忘了， 不要怪爸爸哦。 回到家時沒見到你們， 我又要出差了， 很遺憾。 下次爸爸一定給你們買禮物， 爭取早一點回家……
有時候， 丈夫實在忙得沒時間給孩子寫信， 我就“冒充”丈夫寫幾封信給孩子。
還別說， 丈夫和孩子的關係密切了。 那段時間，
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這樣的信， 給孩子帶來很多快樂。 他們很珍惜爸爸在百忙之中寫的信， 每一封都用心珍藏著。
每次看到爸爸的信， 兩個孩子都搶著讀， 讀了一遍又一遍。 他們沒有想到， 一向粗獷的爸爸， 還有這麼細膩的心思和情感。
寫信是一種有效的與孩子溝通的方式， 因為文字看起來更正式， 會給孩子一種很莊重的感覺。
對於整天在外忙碌的父母， 或者與孩子口頭交流沒有太大效果的父母， 不妨試試寫信這種交流方式。 不必長篇大論， 簡單的幾句話， 只要是自己真實的心聲， 就會給孩子帶來很多的感動。
在我做中學班主任期間， 我曾使用談心本這一方式， 與全班同學貼心交流。
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當時， 班裡每個同學都有一個談心本， 就是一個普通的筆記本， 這是我與他們談心的媒介。 談心本的內容是保密的， 除非有同學願意給別人看。
每週五早上， 我會親自把談心本一本本收上來， 然後用兩三天的時間給每個同學寫上幾句話， 週一早上再發下去。 談心本上的內容五花八門， 只要是學生想說的話都可以寫， 比如：
“老師， 星期天我媽又給我留了很多作業， 真苦惱。 ”
“老師， 我爸媽昨天又吵架了， 我該怎麼辦？”
“我養的小狗死了， 我傷心地哭了， 我媽卻說我沒出息。 ”
“我很想成為一名歌星， 我該怎樣做？”
“我很討厭英語老師， 但又不能不上他的課， 我到底該怎麼辦？”
在與孩子的溝通中， 書面的文字或圖畫， 可以發揮口頭語言所起不到的作用，
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我的回復主要是回答學生提出的這些問題， 如果學生沒有提出問題， 我就會隨意地寫上幾句話， 比如：
“王瑞， 你是個細心的姑娘， 我很感激你每次都主動把老師的講桌擦得那麼乾淨。 ”
“劉軍， 這一周你進步很大， 聽課很認真， 就連值日也做得很認真， 這些我都看在了眼裡。 ”
這種溝通方式很受學生的歡迎， 由此， 我們的心緊緊地連在了一起， 學習、紀律、衛生各方面都大有進步。 後來， 我們班還被評為市先進班集體。
在小語和小松逐漸長大的過程中， 我也把這種方式用在了我與他們的交流中。 至今， 小語和小松各自的談心本還保存著，
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在一本書上我看到過這樣一對母女的情況。 這位母親是一位畫家， 而女兒也受母親的薰陶開始學畫畫。 由於這個女孩是個聾啞人， 不能用口頭語言與媽媽交流， 她們之間就採用圖畫來表達各自的心思。
如果女孩因為媽媽的批評而心情不好， 她就會畫一個女人嚴厲地指責一個小孩子， 而小孩子是揉著眼、張大嘴巴哭的素描形象， 在旁邊再畫上一顆裂成兩半的心。
媽媽看到後， 有些慚愧， 就畫上一個大人向小孩鞠躬道歉的圖像， 寫上諸如“對不起， 媽媽錯了”之類的字。
見媽媽認了錯， 女兒想到自己也有不對的地方， 就又畫一幅小孩做錯事如打碎茶杯的圖像， 然後畫上一個大大的叉號， 表示自己不再做這件事。
就這樣，母女倆經常用圖畫表達自己，形象而直觀，收到了很好的溝通 效果。
文字或圖畫可以架起父母和孩子之間的橋樑，增強親子溝通的效果，增進親子間的感情。
因為很多時候，文字或圖畫能過濾掉父母消極的表情和情緒，表達父母不能用口頭語言表達的內心想法，更有利於孩子接納父母。
文字或圖畫在與孩子的溝通中，可以發揮口頭語言起不到的作用，它能讓孩子有更多空間來思考、想像和反復體味。使用這種方式溝通，可以交流不便於當面交談的尷尬話題，可以表達自己對孩子的期望和忠告，以及對孩子的煩惱和快樂的理解和體會，當然也可向孩子表達自己的快樂和煩惱。
表示自己不再做這件事。就這樣，母女倆經常用圖畫表達自己，形象而直觀，收到了很好的溝通 效果。
文字或圖畫可以架起父母和孩子之間的橋樑，增強親子溝通的效果，增進親子間的感情。
因為很多時候，文字或圖畫能過濾掉父母消極的表情和情緒，表達父母不能用口頭語言表達的內心想法，更有利於孩子接納父母。
文字或圖畫在與孩子的溝通中，可以發揮口頭語言起不到的作用，它能讓孩子有更多空間來思考、想像和反復體味。使用這種方式溝通，可以交流不便於當面交談的尷尬話題，可以表達自己對孩子的期望和忠告，以及對孩子的煩惱和快樂的理解和體會，當然也可向孩子表達自己的快樂和煩惱。
