隨著時間的流逝， 當孩子從父母這里得到所需的支持和信任的時候， 便會感到安慰。 他與父母在一起的時候會覺得安全。 孩子兩歲的時候， 這種依戀之情預示著孩子與他人相處得很好， 對于家長的命令也很遵從。 這些社交能力并不僅僅只是一些微小的細節：這與我們這一生中建立人際關系， 甚至與取得學業上的成功所需的智力都是息息相關的。
如何做好親子溝通?溝通我們分為成功的父母， 應該擅長和孩子交流， 大凡受到孩子歡迎的父母， 也都是擅長交流的。 而親子交流溝通一個最厲害的武器，
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接納孩子情緒就是無論孩子在悲傷、孤獨或興奮、快樂時， 家長能夠給予孩子的情緒關注、尊重和理解， 而不是立刻反對他的情緒。 接納情緒不等于贊同孩子的情緒或看法， 而是先接納， 再想辦法改變。 nlp稱之為合一架構， 就是先順著對方的意思， 然后把自己的意思說出來。 而關注、尊重理解孩子的情緒， 方法就是換位思考， 我無法說明換位思考到底多么重要， 每一天我都在用這個方法。 寫下來：換位思考就是理解的前提， 很多時候就是理解本身。 而接納孩子情緒這個方法， 是所有方法中運用最多的， 既可以單獨運用， 也可以和其他方法一同使用。 人喜歡的是他自己， 其次是喜歡像自己的人。 接納了孩子的情緒，
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接下來我分享接納孩子情緒的3個方法， 當然， 方法是死的， 大家要靈活變通：
第一， 用“是嗎?”“嗯等語氣詞”“我明白了”等表示接納， 可以讓孩子信任你， 有些時候這些簡短的話， 就可以換來孩子的信任和平靜心情， 有時候呢， 后面可以說出你自己的關心或看法。 舉例， 孩子放學回家， 說了一句話--作業太多了， 累死我了。 擅長接納情緒的父親， 說：是嗎?在沙發上歇一會吧。 而不懂得教子方法的家長， 可能會說：我還沒有聽說過上學會累死的， 純粹找事。 再舉例， 孩子擔心考試發揮不好， 爸爸說：嗯， 我知道了。 爸爸小時候參加考試， 總是先把心情放松， 然后考試前靜坐3分鐘，
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第二， 用和孩子相同的感受回應， 比如稱贊孩子。 舉例， 孩子考試成績很好， 合格的媽媽會說：好孩子， 媽媽真為你高興， 你是最棒的!這你平時的努力和汗水換來的成果， 相信下次你會更好的!不懂得方法的家長可能會說：小小成績你就沾沾自喜， 成不了大氣候。 或者， 當孩子遇到問題， 表示悲傷時， 爸爸媽媽可以在表情上表示自己的擔心并且說：孩子， 怎么了， 遇到了什么問題?給爸爸媽媽說說好嗎?
第三， 用“想象法”， 舉例， 孩子不小心把泡泡糖吞了下去， 爸爸說， 哎呀， 吃了泡泡糖啊就會變成大泡泡糖。 快去喝水!不懂得方法的家長可能會說：你這個傻孩子， 你是不是真傻啊?再舉例，
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其次， 在溝通問題中， 我們要講的是， 當家長不同意孩子的某些想法、要求或行為的情況下， 應該如何溝通呢?
第一， 接納孩子的情緒;
第二， 用中性的語言不加評價地描述孩子的想法、行為或要求。
第三， 表述家長的看法或告訴孩子他的想法、行為或要求給家長帶來的困擾、感受和狀態。 在這個步驟， 孩子可能會為家長著想， 自覺讓步。
第四， 必要的時候， 提出期望。
這個溝通公式就是：接納→行為→感受或看法→期望
這個公式， 需要大家靈活變通。 比如有時候可以簡化為：接納→看法→期望
范例：
事件：小明在學校和老師起了沖突
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父母的表達：小明， 我知道你現在心里面很難過， 我知道你是個好孩子， 也知道你喜歡獨立思考， 你一定有自己的看法對嗎?(接納)， 不過當我知道你今天和老師頂嘴時(行為)， 我心里面覺得好難過， 因為老師呢， 站在他的立場上， 是為了讓你更好的提高學習成績， 是不是呢?你這樣子反對他， 無論是他還是我， 大家心里面都不好受(感受或看法)。 下次再和老師交談， 我們心平氣和的和他說好嗎?(期望)
當孩子做錯事或失敗時， 善于說服的父母， 會先贊美孩子一番， “嗯!你做得不錯!”“你滿用心的去做了， 不錯了!”這就是第一階段的感化， 接著婉轉地告訴他失敗的原因， 也就是父母的看法， 然后加上鼓勵的結束語， 也就是期望， 告訴他“只要你多注意一點，下次一定會更好”。
其實，上述講過的溝通公式，是一個有名人物慣用的絕招，這個人是誰?有沒有人知道?拿破侖。 希爾?柯維?他們都很厲害，不過都不是。是戴爾。卡耐基，這個是他的絕招。人際關系第一權威的人際關系絕招。可是，卡耐基也提到了這個方法必須要注意到的問題，就是要慎用一個詞，這個詞就是--但是。舉例，如果你說：某某，這次你的成績進步了，我們都很高興，但是，如果你能多加強一下代數，那就更好了。受到鼓舞的某某，在聽到“但是”這個詞的時候，很可能會懷疑到前面的贊美之辭，即使不懷疑，贊美的效果也大打折扣，所以，不妨把“但是“去掉。比如：某某，你這次成績進步了，我們很高興，如果你在數學方面繼續努力下去的話，下次一定會跟其他科目一樣好。也要注意“但是”的某些同類：就是、不過等等。
另外，多用疑問句和孩子溝通，讓孩子的頭腦自行思考，創造。這個，前面我們在講想象力的時候，已經說過了。
最后，在溝通問題中，我分享一下，如何讓孩子主動去做應該做的事情?
第一個方法，幽默提示。舉例，孩子應該洗澡了，可是他仍然遲遲不肯行動，你可以模仿機器人走路的樣子和說話的聲音，對他說：先生，請您洗澡了!這個方法能夠透過傳達愉快的情緒，調動孩子的積極性，提醒他去做應該做的事情。
第二個方法，添加痛苦快樂法。有時候孩子不去做某件事情，是因為痛苦不夠。比如我的孩子有時候喜歡躺著看電視，我覺得這樣子長期下去會近視眼，于是我就告訴他，孩子，這樣子看電視，會成為近視眼，別人都會嘲笑你的，我這樣子說，給他痛苦，有效果還是沒有效果?沒有。為什么?因為很小的小孩子不喜歡聽那些大道理，盡管大道理中有你添加的痛苦的成分存在，那么，應該如何說?我是這樣子用很夸張地聲調說的，哇，不得了!孩子，床上有小蟲子，它會爬到你身上的!不過坐起來就沒事情了，它就不敢往你身上爬了!你看，爸爸就坐起來了。然后兒子就坐起來的。也就是說，你要給那些很小的小孩子當下的痛苦，當然，不是打他罵他懲罰他，而是有時候需要夸張或虛構一些痛苦--現在就能感受到的痛苦，有時候你不要說未來有多么痛苦，不要說吃雪糕會拉肚子吃藥打針，很多小孩子不喜歡理性思考，對未來的痛苦有一定的免疫性，當然，不是絕對的，在道理可以說得通的情況下，我們就不用在當下找痛苦了。給孩子快樂，比如讓孩子學習，可以告訴他，只有透過學習認識文字，才能更好的去看漫畫書。看漫畫書就是一種快樂。痛苦法和快樂法，可以單獨運用，也可以合并使用。
第三個方法，轉移注意力。孩子哭鬧時，用這個方法，也叫做打斷慣性。這個時候，你可以給他講一些他從來沒有聽過的故事，或者用什么別的東西吸引他。
告訴他“只要你多注意一點，下次一定會更好”。其實，上述講過的溝通公式，是一個有名人物慣用的絕招，這個人是誰?有沒有人知道?拿破侖。 希爾?柯維?他們都很厲害，不過都不是。是戴爾。卡耐基，這個是他的絕招。人際關系第一權威的人際關系絕招。可是，卡耐基也提到了這個方法必須要注意到的問題，就是要慎用一個詞，這個詞就是--但是。舉例，如果你說：某某，這次你的成績進步了，我們都很高興，但是，如果你能多加強一下代數，那就更好了。受到鼓舞的某某，在聽到“但是”這個詞的時候，很可能會懷疑到前面的贊美之辭，即使不懷疑，贊美的效果也大打折扣，所以，不妨把“但是“去掉。比如：某某，你這次成績進步了，我們很高興，如果你在數學方面繼續努力下去的話，下次一定會跟其他科目一樣好。也要注意“但是”的某些同類：就是、不過等等。
另外，多用疑問句和孩子溝通，讓孩子的頭腦自行思考，創造。這個，前面我們在講想象力的時候，已經說過了。
最后，在溝通問題中，我分享一下，如何讓孩子主動去做應該做的事情?
第一個方法，幽默提示。舉例，孩子應該洗澡了，可是他仍然遲遲不肯行動，你可以模仿機器人走路的樣子和說話的聲音，對他說：先生，請您洗澡了!這個方法能夠透過傳達愉快的情緒，調動孩子的積極性，提醒他去做應該做的事情。
第二個方法，添加痛苦快樂法。有時候孩子不去做某件事情，是因為痛苦不夠。比如我的孩子有時候喜歡躺著看電視，我覺得這樣子長期下去會近視眼，于是我就告訴他，孩子，這樣子看電視，會成為近視眼，別人都會嘲笑你的，我這樣子說，給他痛苦，有效果還是沒有效果?沒有。為什么?因為很小的小孩子不喜歡聽那些大道理，盡管大道理中有你添加的痛苦的成分存在，那么，應該如何說?我是這樣子用很夸張地聲調說的，哇，不得了!孩子，床上有小蟲子，它會爬到你身上的!不過坐起來就沒事情了，它就不敢往你身上爬了!你看，爸爸就坐起來了。然后兒子就坐起來的。也就是說，你要給那些很小的小孩子當下的痛苦，當然，不是打他罵他懲罰他，而是有時候需要夸張或虛構一些痛苦--現在就能感受到的痛苦，有時候你不要說未來有多么痛苦，不要說吃雪糕會拉肚子吃藥打針，很多小孩子不喜歡理性思考，對未來的痛苦有一定的免疫性，當然，不是絕對的，在道理可以說得通的情況下，我們就不用在當下找痛苦了。給孩子快樂，比如讓孩子學習，可以告訴他，只有透過學習認識文字，才能更好的去看漫畫書。看漫畫書就是一種快樂。痛苦法和快樂法，可以單獨運用，也可以合并使用。
第三個方法，轉移注意力。孩子哭鬧時，用這個方法，也叫做打斷慣性。這個時候，你可以給他講一些他從來沒有聽過的故事，或者用什么別的東西吸引他。
