目前國人在逐漸改善升學主義， 採取各種推甄、保送等方式， 進行所謂的教改工作之時， 正是推動及提倡家庭親子閱讀的好時機。
本文就個人的觀點， 針對主題， 提出意見作為討論與建議， 讓有興趣的人士及學者專家能加以重視， 進而去推動活動， 提升閱讀風氣。
書， 對孩子而言， 是認識外在世界的重要管道， 每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀， 也期望孩子把這種愉快的經驗， 延伸到未來的成長階段， 親子共用閱讀的樂趣， 是引發“愛書”極為重要的種子。
兒童在不同的年齡和發展階段，
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材料選定之後， 親子間可以開始閱讀， 共讀只是一種形式， 如果孩子太小無法閱讀時， 可以由大人用說的、用念的替代， 例如：三歲以前的小孩由於手眼協調還沒有完全成熟、穩定， 因此這一階段的引導， 可讓孩子看大圖片， 大人一面用手指著圖片， 告訴他圖片的名稱， 一面讓孩子看你的嘴型， 同時速度放慢， 咬字要清晰， 並且多重複幾次， 這樣等於同時教孩子閱讀和發音。 幼兒因年紀小， 注意力、興趣等無法集中， 又還不認識字， 這時父母應選一些情節單純、故事短的故事書或是圖畫書給他，
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孩子到了四、五歲時不再完全依賴圖畫， 文字、情節、人物均可增多， 故事要更活潑、有趣， 而一些他不完全熟悉的事物也會給他帶來新鮮感， 父母在陪讀時不必照本宣科
講述， 而未講之前可以讓他自己“看圖說故事”， 或講完讓他重述一次， 或問幾個相關的問題， 訓練他們說話的能力；另外， 也可以鼓勵孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽， 這樣做， 一則能看出孩子的吸收力， 再則亦可培養其表達能力。
根據有關“兒童閱讀”的研究發現：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期， 他們就像一塊海綿， 遇水即吸；不限題材， 不拘類別， 凡是新鮮的、有趣的， 他們都喜歡，
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目前國人在逐漸改善升學主義， 採取各種推甄、保送等方式， 進行所謂的教改工作之時， 正是推動及提倡家庭親子閱讀的好時機。
二、家庭親子閱讀的好處
現今父母都非常忙碌， 與子女在家庭中接觸的時間減少， 但是無論時間再怎麼緊縮， 陪伴孩子閱讀的時間， 絕對要空出來， 因為親子共讀的魅力是非常大的， 並且有很多好處：
1、增進感情
孩子自從懂事以來， 最先接觸的人， 就是父母， 雙方經由書籍的閱讀， 必能分享彼此的感動， 在無形中增進了感情。
2、增強語言能力
喜愛閱讀的孩子的語言能力特強， 在聽、說、讀、寫方面， 遠較不愛閱讀的孩子高， 孩子從書中領悟複雜的意念， 欣賞語言的美妙。
3、學習協調溝通能力
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自小培養與同儕或親長間的協調溝通能力， 對於孩子而言， 是一項極為重要的事情， 除了在日常生活中點滴學習外， 透過書本的閱覽， 從其中獲得啟示， 也是一種很好的方式。
4、增加知識
閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識， 例如：文學、歷史、地理、科學、政治等， 增廣見聞， 對學習大有裨益。
5、提升寫作能力
喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力， 往往超越同級同學， 不必背誦、強記課文而能取得好成績， 在校外考試也能取得佳積， 因為閱讀提升了寫作的能力。
6、經驗傳承交流
親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論， 從中獲得想法與心得， 同時相互解決問題與困惑。
7、獨立思考
閱讀可培養批判性的思考能力， 書中複雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
8、休閒娛樂
經由閱讀培育出親子間的正常的休閒娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。
目前國人在逐漸改善升學主義，採取各種推甄、保送等方式，進行所謂的教改工作之時，正是推動及提倡家庭親子閱讀的好時機。
三、家庭親子閱讀的阻礙
經由各種方法去培育讀書風氣，養成良好的讀書習慣，師長的誘導和社會的鼓勵固然重要；但是，家庭的合作與父母的努力也不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對於子女讀書興趣的培養，責任既然如此重大，那麼，我們在推動家庭親子閱讀活動時，即使遭遇到一些障礙，也不應該退卻。現在，先闡述可能出現的障礙如下：
1、父母缺乏“以身作則”的觀念
兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。父母本身喜愛閱讀，暇時一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對書本產生一種喜愛的心情。假如父母自己對閱讀毫無興趣，一年之內難得摸上幾回書本，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何產生親子共讀的想法呢？
2、父母未能多讀給子女聽
學前兒童，自己還未有閱讀能力，培養其閱讀興趣之道，在於多讀給他們聽。兒童富於想像，敏於感受，所讀的範圍應該廣泛。上自書本如童話故事，下至說明書如新玩具的指示，都是現成材料。然而，許多家庭的父母常常藉口忙著賺錢，以為只要替孩子購置書籍，就算已經盡到責任了，卻疏忽了應該做好多讀書給子女聽的重要性及必要性。
3、缺乏各式各樣的閱讀材料
閱讀興趣不能在書本的“真空”狀態中養成，國內一般家庭通常無法購置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補家裡書刊之不足。
4、強迫孩子閱讀
興趣源自愉快的經驗，強迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經驗，是懲罰而不是享受，與興趣成長的過程背道而馳，致使兒童產生反抗的心理，最後對閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。
5、貶低閱讀的價值
父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動，把他的錯誤當作笑柄來取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書的價值，父母若抱著“百無一用是書生”的態度，子女很快就會受到感染，認為與“書生”不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無聊的玩意。
6、喜愛看電視及迷上電動玩具
電視會在無形中控制了個人的說話、動作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡化，想像力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創造力。此外，緊張刺激的電動玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在於它利用人們“不服輸”的心理，過關斬將，欲罷不能，不知不覺中，大好的時光消耗掉了。由此可知：電視、電動玩具對於親子間進行閱讀興趣的建立，危害甚大。
7、欠缺溫馨寧靜的閱讀環境
現今的家庭，經常願意花費大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻捨不得用少許的費用佈置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。“孟母三遷”就是在於孟母要為孟子找到適合讀書的環境，終於讓孟子得以成為飽讀詩書、名揚後世的聖哲。因此，倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動，這是一件“緣木求魚”的事情。
書中複雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。8、休閒娛樂
經由閱讀培育出親子間的正常的休閒娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。
目前國人在逐漸改善升學主義，採取各種推甄、保送等方式，進行所謂的教改工作之時，正是推動及提倡家庭親子閱讀的好時機。
三、家庭親子閱讀的阻礙
經由各種方法去培育讀書風氣，養成良好的讀書習慣，師長的誘導和社會的鼓勵固然重要；但是，家庭的合作與父母的努力也不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對於子女讀書興趣的培養，責任既然如此重大，那麼，我們在推動家庭親子閱讀活動時，即使遭遇到一些障礙，也不應該退卻。現在，先闡述可能出現的障礙如下：
1、父母缺乏“以身作則”的觀念
兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。父母本身喜愛閱讀，暇時一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對書本產生一種喜愛的心情。假如父母自己對閱讀毫無興趣，一年之內難得摸上幾回書本，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何產生親子共讀的想法呢？
2、父母未能多讀給子女聽
學前兒童，自己還未有閱讀能力，培養其閱讀興趣之道，在於多讀給他們聽。兒童富於想像，敏於感受，所讀的範圍應該廣泛。上自書本如童話故事，下至說明書如新玩具的指示，都是現成材料。然而，許多家庭的父母常常藉口忙著賺錢，以為只要替孩子購置書籍，就算已經盡到責任了，卻疏忽了應該做好多讀書給子女聽的重要性及必要性。
3、缺乏各式各樣的閱讀材料
閱讀興趣不能在書本的“真空”狀態中養成，國內一般家庭通常無法購置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補家裡書刊之不足。
4、強迫孩子閱讀
興趣源自愉快的經驗，強迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經驗，是懲罰而不是享受，與興趣成長的過程背道而馳，致使兒童產生反抗的心理，最後對閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。
5、貶低閱讀的價值
父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動，把他的錯誤當作笑柄來取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書的價值，父母若抱著“百無一用是書生”的態度，子女很快就會受到感染，認為與“書生”不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無聊的玩意。
6、喜愛看電視及迷上電動玩具
電視會在無形中控制了個人的說話、動作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡化，想像力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創造力。此外，緊張刺激的電動玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在於它利用人們“不服輸”的心理，過關斬將，欲罷不能，不知不覺中，大好的時光消耗掉了。由此可知：電視、電動玩具對於親子間進行閱讀興趣的建立，危害甚大。
7、欠缺溫馨寧靜的閱讀環境
現今的家庭，經常願意花費大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻捨不得用少許的費用佈置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。“孟母三遷”就是在於孟母要為孟子找到適合讀書的環境，終於讓孟子得以成為飽讀詩書、名揚後世的聖哲。因此，倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動，這是一件“緣木求魚”的事情。
