親子閱讀九招最管用

孩子在閱讀中成長， 孩子在書本中變得更聰明。 親子閱讀時間中， 最可貴的是家長與孩子互動交流中理解書本意思。 親子閱讀9招， 招招管用， 想孩子聰明。 從書本開始。

第1招：選擇你自己喜歡的書

很多爸爸媽媽不知道為孩子選擇什麼樣的書， 尤其是剛出生不久的嬰兒。 我們的目標是讓孩子感受到閱讀的快樂， 如果你真誠地喜愛著《紅樓夢》， 那麼就大聲地朗讀它， 把這種快樂和熱愛展示給孩子。 對於初生的嬰兒， 聲音的韻律和魅力遠遠比語言的意義更重要。 隨著孩子漸漸長大， 我們當然還需要為他選擇合適的食糧：文學的、認知的、科普的、益智的、情感的等等。

大人仍然可以遵循“我喜歡， 我選擇”的原則。 英國著名兒童文學作家C.S. 路易斯有一句至理名言：“僅僅讓孩子們喜歡的故事還算不上是好的兒童文學。 ”所以， 如果一本童書不能喚起你的喜愛和敬意， 你大可將它放棄， 它未必是一本好書。

第2招：為孩子大聲讀

為孩子大聲讀書， 是公認的培養孩子閱讀習慣的最為簡易而有效的方法。 這裡所說的“大聲”並不是發出很高分貝的意思， 而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚。 1985年， 大聲朗讀與持續默讀被美國教育部正式確認為最為行之有效的兩種閱讀教育方法。 大聲讀的益處非常多， 能增加孩子的詞彙量， 提高孩子語言學習能力，

並能直接引導孩子在閱讀上取得更大進步。 家長首先應告訴孩子閱讀中最重要的是什麼， 然後再逐步培養孩子的閱讀能力。 為孩子大聲讀書， 本身並不困難， 難在持之以恆。 選擇合適的時間段， 每天堅持至少20分鐘， 和孩子一起快樂地享受這個過程， 最好從孩子一出生就開始， 如有可能， 至少堅持到孩子小學畢業， 直到他明確表示不再願意繼續。

第3招：邊讀邊玩

天下或許有不愛讀書的孩子， 卻沒有不愛玩的孩子。 在觀念上， 不少大人把閱讀或者學習活動看作是相當嚴肅的事情， 其實， 在早期教育中， 孩子所學到的一切幾乎都是從遊戲中獲得的。 對於孩子來說， 閱讀本來就是一種遊戲。 兒童的閱讀可以有許多種玩法。

比如， 有的書本身就是玩具， 可以當作汽車在地上滾， 可以當作積木搭房子， 可以當作拼圖變圖案， 有的可以在洗澡時放在浴盆裡， 可以鋪在地上當作遊戲用的地板。 不過大多數低幼圖書是一般的圖畫書， 大人可以隨機變出花樣， 和孩子邊讀邊玩， 如角色表演， 畫畫， 做手工等。

第4招：他翻頁， 你讀書

在為孩子讀書的過程中如果能讓孩子參與進來， 將會既好玩又有效的事情。 1歲左右的孩子已經可以翻動書頁， 再大一些的孩子可以請孩子來主持翻頁， 由孩子來控制閱讀的速度， 你可以從側面瞭解到孩子對故事的理解和喜愛程度。

第5招：閱圖漫步

閱圖漫步， 就是輕鬆自然地引導、陪伴孩子翻看圖書裡的圖畫或插圖。

這種活動適合圖畫書或有插圖的書。 優秀的圖畫書往往秀很好的圖畫敘事能力， 孩子甚至或以從圖畫中“讀”出一個完整的故事來。 在這個階段進行的漫步類似一種預演活動。 比如：“不好， 大灰狼來了！”“這只小豬為什麼叫懶懶？”經過這樣的熱身， 孩子的注意力就被吸引過來， 對書裡的故事也充滿好奇心。

第6招：一邊讀， 一邊演

在為孩子大聲讀書時， 如果更多地加入表演成分， 會讓整個過程變得很開心， 而且達到很好的效果， 孩子天性喜動， 好誇張， 喜歡把什麼事都當真。 表演性的讀書， 正是要利用孩子這種可愛的天性， 把他引到知識的殿堂中來。 最簡單的表演是富有感情☆禁☆色彩， 節奏適當的朗讀。 最有趣的表演是吸引孩子來參與的分角表演。

如果讓孩子成為故事書中的一部分， 他們會樂此不疲。

第7招：引發問題， 引導思考

在親子共讀的活動中， 孩子往往會提出許多的問題， 這是非常重要的交流機會， 大人可不要忽視。 與孩子共同讀書的目的就是要分享， 分享快樂， 分享困惑。 如果大人善加引導， 可以讓孩子獲得豐富的體驗。

第8招：聊書

與孩子一起讀完書後， 很多大人喜歡向孩子提問或要求孩子複述故事， 這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。 這的確是一種方法， 但未必是最好的方法。 不少孩子對這樣的考查感到不耐煩， 而他們的反應又令大人不滿意。 有的孩子甚至因此漸漸對共讀活動感到厭煩。 與孩子聊書通常也是從一些問題開始， 但這些問題並不是要考查他是否理解正確，而是要引導他說自己的想法來。因此這種聊書應當是無壓力的、發散性的、結論開放的。我們的真正目的是説明孩子理解，並從中獲得快樂。與孩子聊書最好以“說來聽聽”這樣輕鬆的用語開始，重要的不是讓孩子“答對”，而是通過交流使雙方獲得認同。

第9招：讀後行動，拓展閱讀

我們要關注孩子在共讀之後的反應，因為閱讀不是讀完就完的事情，在整個閱讀過程中，閱讀反應也是相當重要的一部分，它是幫助孩子理解並引導孩子拓展閱讀的重要環節。小小孩如果喜歡上一本書，最常見的反應是“再來一遍”，他們喜歡大人反復讀。有的孩子會把自己想像成書裡的主人公，自編一些好玩的說法。還有的孩子，會把玩具動物排成隊，自己捧著書給它們“講故事”，這都是值得鼓勵的積極反應。

但這些問題並不是要考查他是否理解正確，而是要引導他說自己的想法來。因此這種聊書應當是無壓力的、發散性的、結論開放的。我們的真正目的是説明孩子理解，並從中獲得快樂。與孩子聊書最好以“說來聽聽”這樣輕鬆的用語開始，重要的不是讓孩子“答對”，而是通過交流使雙方獲得認同。

第9招：讀後行動，拓展閱讀

我們要關注孩子在共讀之後的反應，因為閱讀不是讀完就完的事情，在整個閱讀過程中，閱讀反應也是相當重要的一部分，它是幫助孩子理解並引導孩子拓展閱讀的重要環節。小小孩如果喜歡上一本書，最常見的反應是“再來一遍”，他們喜歡大人反復讀。有的孩子會把自己想像成書裡的主人公，自編一些好玩的說法。還有的孩子，會把玩具動物排成隊，自己捧著書給它們“講故事”，這都是值得鼓勵的積極反應。