樂樂的幼稚園從去年上小班的時候開展了“書香校園――親子共讀”活動， 每個週末， 樂樂都會從學校的小書屋帶回一本書。 起初我並沒有太在意， 覺得幼稚園提供的圖書更符合孩子的年齡特點， 培養孩子早期閱讀能力， 就按時給孩子讀， 然後寫讀書筆記。
一年下來， 我發現親子閱讀帶來的好處遠比我想像得要多。 在親子共讀中， 孩子享受到了閱讀的快樂， 不僅鍛煉了孩子的語言能力， 提高了他的記憶能力， 最重要的還是在這個過程中加深了孩子和父母的情感交流， 而我也在親子閱讀中更加瞭解和讀懂了孩子的內心世界。
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有一篇故事給我的感觸很深， 故事的名字是《秋秋找媽媽》， 講述一隻孤單的小鳥秋秋千辛萬苦找媽媽的故事。 當聽我讀這個故事的時候， 樂樂都會安靜地依偎在我的懷裡， 他被故事中秋秋和熊太太親密的母子之情深深吸引。 尤其是當我念到熊太太給秋秋的大大的擁抱和甜甜的吻， 以及它們一起其樂融融地吃著熊太太做的點心時， 樂樂總是靦腆地笑著， 他愛聽極了。 讀過幾遍後， 樂樂可以邊看圖畫， 邊自己複述了， 他也會像圖畫上熊太太對秋秋那樣擁抱我、親吻我。
樂樂給我的擁抱和親吻， 說明了他在思考， 在動腦筋。 他能根據故事的情節做出相應動作的反應， 這也證明了孩子的心智在經歷由聽―懂―欣賞的成長階段。
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現在樂樂閱讀的興趣更加濃厚了， 所以不管我多忙多累， 每週的三個晚上， 摟著心愛的樂樂， 在暖暖的被窩裡為他讀溫馨有趣的故事。 用心來和孩子一起閱讀， 走進孩子的世界， 我也學會了用孩子的視角欣賞孩子的世界， 不知不覺中也會有很多“溫馨滿屋”的收穫。 彌補了年少的遺憾， 回歸到純真的童年， 這也是一種幸福。
親子閱讀給孩子帶來的巨大收穫更堅定了我陪孩子讀書的決心， 只要能堅持下去， 我相信孩子一定會在潛移默化中養成良好的閱讀習慣。 我願做孩子的引路人， 和孩子一起走進書的世界， 在親子閱讀中和孩子一同成長，
