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很小的寶寶對漢字很難有什麼感覺, 他或許對圖畫會有興趣, 但他更喜歡的是爸爸媽媽繪聲繪色的描述。 心媽在以前的文章裡介紹過親子閱讀時“用手指字”的辦法可以幫助寶寶識字,
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誤區2:一定要幫寶寶弄懂情節。
寶寶的認知能力是有其發展特點的。 對於1歲半以下的小寶寶而言, 他根本就不關心這個故事到底怎麼樣了, 他感興趣的是一個個自己喜歡的單獨畫面, 從這些畫面上, 他們可以認識這是蘋果那是黃瓜, 蘋果是紅色的黃瓜是綠色的。 所以這個時候和寶寶讀書, 可以不按故事情節講, 講寶寶喜歡的畫面就好了。
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誤區3:完全根據爸爸媽媽的意願來選擇圖書。 有些爸爸媽媽有很多培養寶寶的雄心壯志, 哪個時候讀哪本書, 哪本書對寶寶的哪方面有幫助, 都有詳細的計畫。 可是他們往往忽略了最重要的事實, 那就是寶寶的興趣。 可能你為他選的書他根本就不喜歡, 硬塞給他, 慢慢地他就會對讀書失去了好感, 更別說從書裡獲得營養了。 所以在閱讀過程中,
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三、親子閱讀的好習慣
1、重複相同的故事並不浪費時間。 寶寶對他愛聽的故事是百聽不厭的, 再三要求重複。 媽媽對這樣的內容應該不厭其煩地反復閱讀。 有的媽媽會覺得這樣很浪費時間, 局限在同樣的故事還不如多讀點別的書。 其實, 寶寶從反復聽喜歡的故事中獲得了很大的快樂, 並且雖然故事是重複的,
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2、親子閱讀要有互動。 可以給寶寶提問題, 如“這是什麼呀?”、“這個蘋果是什麼顏色的?”、“小老鼠哭了嗎”等等;反復閱讀三五次後, 還可以鼓勵寶寶給媽媽講;或者是等寶寶對內容熟悉了以後, 媽媽寶寶交替閱讀, 媽媽說上一句, 寶寶說下一句。 互動的方法很多, 一方面引導寶寶理解故事, 提高趣味性, 一方面也增進了親子感情交流。
3、允許寶寶把書當玩具。 鼓勵寶寶玩書:隨意翻, 從前往後、從後往前、或從中間翻。 在小寶寶眼裡, 書本就是一種玩具, 翻書就是一種遊戲方式, 但這種遊戲方式可以看作是早期閱讀的準備, 可以通過這樣簡單的動作來培養寶寶閱讀習慣和興趣。對小寶寶來說,讀書不需要一本正經,他翻到哪頁就講哪頁好了,不要因為翻錯頁而阻止他,這樣才不會影響寶寶的熱情。在寶寶的閱讀生涯中,“書是有趣的東西”要貫徹始終。
三、親子閱讀中要避免的做法
1、把讀書作為一種懲罰的手段,或者以逼迫方式要求寶寶讀書。媽媽正忙著做晚飯,寶寶偏讓媽媽陪他玩,媽媽不耐煩地說:“自己看書去!”;或者,規定寶寶“這本書看完再給你餅乾吃”。當閱讀成為一種任務甚至一種懲罰,寶寶就會對讀書失去興趣,因為他潛意識裡會形成“書不好玩”的概念。
2、家裡有同類的書就不可以再買。寶寶在書店看到了自己喜歡的書,拿著不放,媽媽卻說:“汽車的書家裡已經有了,不再多買了。”其實這只是大人的想法,同樣是汽車,只要有一點點差別,寶寶就會感到新鮮。寶寶們不愛惜書的理由之一,就是因為給他買的書不是他真正喜歡的。
3、強迫寶寶閱讀。有的時候,寶寶看著看著書,就跑開去玩別的玩具了。這時候媽媽最好不要把他抓回來重新坐在那兒讀書,其實小寶寶的專注力不像你想像的那樣好,堅持一會兒就不容易了,當他覺得又該玩“讀書”這個遊戲時,自然會纏著你講個沒完。
最後,心媽想鼓勵大家:親子閱讀,重在堅持,即使每天只有短短五分鐘十分鐘,堅持下來,一定會有滿滿的收穫。 可以通過這樣簡單的動作來培養寶寶閱讀習慣和興趣。對小寶寶來說,讀書不需要一本正經,他翻到哪頁就講哪頁好了,不要因為翻錯頁而阻止他,這樣才不會影響寶寶的熱情。在寶寶的閱讀生涯中,“書是有趣的東西”要貫徹始終。三、親子閱讀中要避免的做法
1、把讀書作為一種懲罰的手段,或者以逼迫方式要求寶寶讀書。媽媽正忙著做晚飯,寶寶偏讓媽媽陪他玩,媽媽不耐煩地說:“自己看書去!”;或者,規定寶寶“這本書看完再給你餅乾吃”。當閱讀成為一種任務甚至一種懲罰,寶寶就會對讀書失去興趣,因為他潛意識裡會形成“書不好玩”的概念。
2、家裡有同類的書就不可以再買。寶寶在書店看到了自己喜歡的書,拿著不放,媽媽卻說:“汽車的書家裡已經有了,不再多買了。”其實這只是大人的想法,同樣是汽車,只要有一點點差別,寶寶就會感到新鮮。寶寶們不愛惜書的理由之一,就是因為給他買的書不是他真正喜歡的。
3、強迫寶寶閱讀。有的時候,寶寶看著看著書,就跑開去玩別的玩具了。這時候媽媽最好不要把他抓回來重新坐在那兒讀書,其實小寶寶的專注力不像你想像的那樣好,堅持一會兒就不容易了,當他覺得又該玩“讀書”這個遊戲時,自然會纏著你講個沒完。
最後,心媽想鼓勵大家:親子閱讀,重在堅持,即使每天只有短短五分鐘十分鐘,堅持下來,一定會有滿滿的收穫。