親寶提醒:男孩一定不可以溺愛

愛孩子， 那是做父母的天性。 但是， 萬不可溺愛， 溺愛只會害了孩子。 千萬不要讓溺愛成為男孩成長的毒藥。

教育男孩， 最怕溺愛。 一個在溺愛中長大的男孩， 別指望他會有出息。 愛孩子， 只能放在心裡， 表現出來的時候， 該狠還是要狠一點。 要捨得讓孩子吃一點苦頭， 也不要對孩子的要求全部給予滿足。 一味的溺愛， 以孩子為中心， 是不利於孩子的身心健康的， 對他們的成長不利。 因為“自古英雄多磨難， 從來紈絝少偉男。 ”

有這樣一件不幸的事：年邁的父親用榔頭猛擊熟睡中的兒子的頭部， 導致兒子數日。

兒子躺在醫院， 父親精神恍惚， 剩下一個老母親， 守著一個破碎的家庭傷心操勞， 而這不幸的發生與父母對兒子的溺愛有著直接的關係。

這對夫婦中年得子， 對兒子是百般疼愛， 從來都是什麼都依著兒子， 他要什麼就給什麼。 兒子是個較內向的男孩， 平時不愛和人交往， 學習成績也平平， 但這並不影響做父母對他的愛。

高中畢業了， 兒子沒考上大學， 父母將他送到一所大學去讀了兩年書， 從來沒有離開過身邊的兒子是他們時刻的牽掛， 夫妻倆每個星期都要到兒子的學校去看他， 生怕他有什麼不適應。

大學畢業了， 做父母的並不鼓勵兒子主動去找工作， 他們對兒子說：你是大學畢業生， 可以找份好點的工作。 意思就是不能讓兒子累著了、苦著了。

於是， 兒子也就心安理得的在家過了兩年， 但是什麼工作也沒找到， 這也不是長久之計啊!不得已， 做父親的給兒子找了份很普通的工作， 兒子去上了不到一個月的班就回來了， 說是不適應， 而這一回來， 就在家待了4年， 4年中不出家門一步。

兒子剛回家那陣， 父母怕他在家寂寞， 給他買了電腦， 從此， 兒子就生活在了那個虛擬的世界裡， 再也不出來了。 每天， 從入夜開始， 兒子就開始在網上泡著， 第二天早上才開始睡覺。 他在網上做些什麼， 做父母的一點也不知道， 因為兒子的房間從來不要他們夫婦進去。 平時兩代人之間基本上不交流， 兒子也從不跟父母一起上街， 他需要什麼， 也不跟父母說， 只是寫在一張小紙條上，

讓父母給他帶回來。 有一次， 兒子要父親給他帶東西， 父親忘了， 兒子於是大發脾氣， 把家裡的電視機都砸壞了。

對兒子的這些行為， 做父母的十分擔心， 但是卻沒有反對， 只是一味由著他， 但是想起老兩口年紀一把了， 這麼下去， 兒子的以後怎麼辦呢!父親為此漸漸變得不愛說話了， 心中的壓抑堆積起來， 得了憂鬱症。 父親住院了， 兒子也不出門， 更不去醫院看望， 而母親不得不在照顧了丈夫之後又回家給兒子做飯。

也許是因為對兒子失望， 也許是一時的想不開， 父親在出院回家那天早上就發生了開頭的那一幕慘劇。

上例中慘劇的發生， 都是父母溺愛的結果。 這樣的男孩， 如此自閉、冷漠、寡情、無能， 幾乎等於一個廢人，

更談不上什麼男子漢了。 這是孩子的悲劇， 更是父母的悲哀。

一般來說， 在家庭中， 家長溺愛孩子， 最典型的表現有以下幾個方面：

(1)特殊待遇

由於重男輕女的思想以及獨生子等原因， 男孩在家庭中的地位高人一等， 處處特殊照顧， 如吃“獨食”， 好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨生”， 爺爺奶奶可以不過生日， 孩子過生日得買大蛋糕， 送禮物……這樣的孩子自感特殊， 習慣于高人一等， 必然變得自私， 沒有同情心， 不會關心他人。

(2)輕易滿足

有的父母對兒子的要求無原則地滿足， 兒子要什麼就給什麼。 有的父母甚至不顧給自己造成沉重的負擔， 滿足兒子過分的需求。 這種男孩必然養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，

而且毫無忍耐和吃苦精神。

(3)剝奪獨立

作為男孩， 應該具有強烈的獨立精神。 可是有的父母為了絕對安全， 不讓兒子走出家門， 也不許他和別的小朋友玩。 更有甚者， 讓兒子變成了“小尾巴”， 父母或老人時刻不離開一步， 摟抱著睡， 偎依著坐， 馱在背上走;含在嘴裡怕融化， 吐出來怕飛走。 這樣的男孩會變得膽小無能， 喪失自信， 養成依賴心理， 還往往成為“把門虎”， 在家裡橫行霸道， 到外面膽小如鼠， 造成嚴重性格缺陷。

(4)大驚小怪

本來“初生牛犢不怕虎”， 頑皮淘氣是男孩的天性， 他們不怕水， 不怕黑， 不怕摔跤， 不怕病痛， 摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續玩。 可是， 有的父母卻忽略了這些， 兒子稍微有點閃失， 就驚慌失措，大呼小叫。從此，孩子就打下了懦弱的烙印。

(5)當面袒護

有時爸爸管教孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，兒子還小呢。”有的父母管教孩子，奶奶爺爺會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好;你們小的時候，還遠遠沒有他好呢!”這樣的男孩當然是“教不了”啦!因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其後果是孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不和睦。

以上的五種溺愛方式不是每個家庭全部都有的，但是一般家庭會佔有幾種，或各種都有輕度表現，這是值得警惕的。我們要以科學的愛來保護孩子的健康成長。

為了兒子的健康成長，我們要給他以充分的愛，但是不問是非曲直，一味地遷就兒子，這愛就成了溺愛，而溺愛和放任一樣，對兒子的健康都是有害的。這樣培養出來的孩子，會出現很多問題：缺少遠大理想、缺少是非觀念、缺少良好習慣、缺少挫折教育，等等，而更為嚴重的是讓兒子的人格不健全，直接影響兒子的將來。

就驚慌失措，大呼小叫。從此，孩子就打下了懦弱的烙印。

(5)當面袒護

有時爸爸管教孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，兒子還小呢。”有的父母管教孩子，奶奶爺爺會站出來說話：“你們不能要求太急，他大了自然會好;你們小的時候，還遠遠沒有他好呢!”這樣的男孩當然是“教不了”啦!因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其後果是孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不和睦。

以上的五種溺愛方式不是每個家庭全部都有的，但是一般家庭會佔有幾種，或各種都有輕度表現，這是值得警惕的。我們要以科學的愛來保護孩子的健康成長。

為了兒子的健康成長，我們要給他以充分的愛，但是不問是非曲直，一味地遷就兒子，這愛就成了溺愛，而溺愛和放任一樣，對兒子的健康都是有害的。這樣培養出來的孩子，會出現很多問題：缺少遠大理想、缺少是非觀念、缺少良好習慣、缺少挫折教育，等等，而更為嚴重的是讓兒子的人格不健全，直接影響兒子的將來。