歡塗色,
自從被要求反復地作塗色練習之後,
就再也不喜歡畫畫了。
更嚴重的是,
當兒童學會沿著輪廓線填色的時候,
他往往失去了自由創造的能力。
因為他漸漸習慣了被動的局面,
他不再能夠自由地想到他想畫的內容,
而總是畫著老師要他畫的內容,
他不再能夠注意到他的畫和別的孩子有什麼不同,
而是注意了哪個孩子能把顏色塗得更乾淨,
他變得越來越依賴現成的圖案外形,
而害怕自己動手畫出“不夠準確”的畫來,
他沒有得到任何真實而寶貴的體驗,
也沒有學到任何關於美感和運用色彩的知識。
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每個孩子都具有一定的創造能力, 藝術教育中教師的責任, 是給孩子提供機會和可能性, 點燃他們天賦的直覺智慧, 而不是讓孩子成為一個失去信心和自我的人。
小其媽媽, 原載《父母》雜誌