親手“打造”聰明好寶寶

你希望寶寶聰明嗎?請善用期待的眼光!你希望寶寶可愛嗎?別吝嗇讚美的語言!你希望寶寶自信嗎?得學會加油和鼓勁!

知道嗎?你的鼓勵和預言， 將促使寶寶成為你所希望的人!!

女兒很早就會拍手的動作， 但我們說“鼓掌”， 她一點兒反應也沒有——也就是說， 她還沒有把動作和相應的語言符號聯繫在一起。 在她7個月時， 我做了一個小實驗：只要她無意中一做拍手這個動作， 我就說“鼓掌”。 連續幾天後， 女兒知道了這兩者之間的聯繫。 我們一說“鼓掌”， 她就會拍手。 對她的行為表示贊許時， 我們會對她鼓掌。 十多天后，

那天， 她爸爸聽著電視裡熟悉的旋律， 忍不住手舞足蹈， 女兒目不轉睛地看著， 爸爸表演完， 她馬上熱烈鼓掌。 我很驚訝， 不知這是不是巧合。 於是， 也聞歌起舞， 舞罷， 女兒一樣興奮地大力鼓掌。 這下， 我知道女兒真的把詞、動作和含義都掌握了。 這啟發我， 在以後的學習中充分運用女兒自己的主動性， 我們所要做的， 只是在適當的時候鼓勵她。 像“再見”等詞， 後來都是這樣學會的——在她揮手時， 我們就說這個詞。

我很為自己的實驗結果高興。 因為我越來越多地發現：只要父母有足夠的耐心和細心， 在孩子自發出現自己期望的行為時， 及時給予鼓勵和肯定， 孩子就會把行為與父母的認可、讚揚或獎勵聯繫在一起，

如果父母對孩子的某種行為表示否認、反對甚至對其懲罰時， 這種行為就會削弱或消失， 因為孩子得到的是負強化。 其實， 家長在鼓勵或制止孩子的某些行為時， 時常會用到這兩種方法， 只是有些父母負強化用得多， 對小寶寶也是制止、禁止的方面更多， 對正強化的效用則沒有充分重視。 正強化的關鍵是發揮寶寶自己的主體性， 其威力不可低估， 它既是一種讓孩子掌握更多知識的捷徑， 也是一種有效的管教方法。