首先， 觀察是人們認識世界的視窗， 是獲得一切知識的門戶， 是人類文化積累的一個重要途徑。 一切科學實驗、科學的新發現、新規律， 都是建立在周密、精確、系統的觀察基礎之上， 人們通過觀察發現了季節變化的規律， 發現了農作物的生長規律， 發現了許多現實存在但尚未發掘的客觀規律。 正因為有了觀察， 物理學家牛頓才受到了蘋果落地的啟發提出了著名的萬有引力定律， 推動了科學的發展。 良好的觀察能使學生全面、深入的理解學習內容， 提高學習效率， 取得優異成績。 因此， 觀察是人們獲得知識提高認識的有效途徑。
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其次， 觀察是人們區分事物的一般特徵， 發現事物的本質特徵， 提出新問題， 進行創造性的一個重要條件。 例如化學家海華德正是由於觀察到天然橡膠中加入硫磺經過加熱後具有了彈性才發明了我們今天廣泛使用的硫化橡膠。
再次， 良好的觀察力是進行各種實踐活動不可缺少的基本能力。 良好的觀察力能使教師在教育活動中全面把握教學的各個環節， 從學生的細小反應中覺察其心理奧秘， 促使教育教學技巧的提高;能使研究人員看准研究領域的突破口， 選准課題， 較快地取得成果;能使企業家透過大量的商品資訊， 準確地預測市場， 制定出最佳的生產計畫和推銷方案， 使企業獲得高額利潤;能使政治家明察秋毫，
