解密芬蘭“奇跡教育”

芬蘭義務教育階段的學生成績優秀率達94％， 有“奇跡教育”之稱。 注重培養學生獨立性、提倡針對性補習、偏重語言和數學的教學結構以及高素質的教師隊伍是芬蘭“奇跡教育”的制勝法寶。

芬蘭注重對學生獨立性的培養。 接受第一階段義務教育的7歲至12歲的小學生每天都自行上學。 在芬蘭各小學校門口， 看不到替孩子背書包的長輩， 更不會出現接送孩子的汽車長龍， 孩子們會自己踏著滑板或者騎車上學。

一名初來芬蘭的西班牙語教師告訴西班牙《數碼報》：“剛來這裡時我每天開車帶女兒上學， 後來校長找到我，

補習班在芬蘭的學校十分普遍。 補習老師由該科目的授課教師兼任， 多利用學生的休息時間在圖書館或教室內一對一進行輔導， 每次約1小時。 但參加補習的學生不會被貼上“落後”的標籤。 芬蘭拉伊西奧村凱爾圖拉·科盧學校校長奧利·蘭塔說：“我們從不放棄任何一個在學習上有困難的學生。 ”

芬蘭的教育體系非常注重語言和數學培訓， 一到四年級學生一周有超過7小時的語文課， 而在整個義務教育階段每週都會安排不少數學課。 凱爾圖拉·科盧學校的語文老師桑納·雷曼說：“語言的學習是一切的基礎。 孩子們首先必須學會很好地表達、書寫和閱讀，

此外， 對教師的培訓是芬蘭教育體系的另一大支柱。 芬蘭教師必須擁有大學學歷， 並修過教育學課程， 他們還需通過面試、試講等多道“關卡”才能最終獲得教師資格， 而僅面試一項的淘汰率就高達85％。

芬蘭義務教育階段所用的學習材料都是免費的， 課本“代代相傳”， 學生們都格外珍惜， 在芬蘭學校裡處處能感受到勤儉之風；每年， 芬蘭政府還會為學生投入5000歐元到8000歐元不等的教育資金。

正是上述各方面共同作用的結果， 芬蘭教育才會取得今日的成就， 也難怪在針對世界各國15歲學生的評估項目中， 芬蘭學生在語言、數學和自然科學等科目上均拔得頭籌。