媽媽總說我是小小男子漢， 不能哭、不能玩洋娃娃⋯⋯可是媽媽， 你知道嗎？就是這些限制， 讓我不能自由地探索自己的身體和性別， 建立起正確的性別意識。
【12個月的軒軒 很疑惑】
我1歲了， 不但能爬得飛快， 走路也很穩當了， 可以自由行動、自主玩耍， 可是還有一些事情我搞不太清楚， 有時還會覺得很委屈！
摔倒不能哭
我本來就好奇心強， 調皮好動， 現在會走路了， 每天都像有使不完的勁兒似的東跑西跑、橫沖直撞， 媽媽在后面直喊慢點慢點， 媽媽一喊我跑得就更快了， 我就是讓媽媽抓不著。 哎喲， 沒想到腳下一個小石子讓我摔了個大馬趴，
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可是媽媽沒有像以前那樣跑過來抱起我， 而是讓我自己爬起來， 還說我現在長大了， 是個小小男子漢， 要勇敢不能哭。 嗚嗚， 我才不當什么男子漢， 摔倒好疼啊， 我就是想哭！媽媽快來抱抱我， 親親我吧。
不讓我碰“小雞雞”
我愛探索周圍的一切， 每天都有新鮮的東西吸引我的注意。 最近這幾天我就被
愛心提醒：以積極的態度去引導孩子建立正確的性別觀
嬰兒在出生的時候就是有性別的， 但是他們的行為是不受性別意識支配的， 當嬰兒開始探索周圍環境時， 他們對自己的身體是包括在這種探索中的。 這種探索是健康的， 家長不要干擾寶寶的探索。 寶寶對自己身體器官的探索以及通過和別人的交往，
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當軒軒開始探索自己身體的時候， 媽媽要以積極的態度去引導孩子建立正確的性別觀， 比如可以告訴軒軒這是“小雞雞， 是寶寶用來尿尿的”。
我的“小雞雞”吸引住了。 可每次我用手去摸我的“小雞雞”， 媽媽就會輕輕拉開我的手， 奶奶呢， 還會做出“羞羞寶寶”的樣子；爸爸最過分了， 他會輕輕地打我的小手。 哼， 爸爸真壞！不過他們越是這樣， 我越是好奇， 越忍不住去摸它呢。 我只是想知道“小雞雞”到底是什么？是用來做什么的呢？
編后：不要干擾寶寶對自己身體的探索
性別意識是寶寶形成自我意識的一個重要組成部分。
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【25個月的大志分不清】
現在媽媽常常告訴我并讓我記住“我是一個小男孩”， 并希望我在親子課的自我介紹中告訴大家， 而且媽媽總說：“大志是個小男孩， 不能哭。 ”為什么男孩就不能哭呢？真是搞不明白。
不玩洋娃娃
那天媽媽帶我去珍珍家玩， 呵呵， 她家玩具可真多， 汽車、積木、拼圖我都玩不過來了。 咦， 這還有一個洋娃娃呢， 大大的眼睛還會眨啊眨， 還會唱歌扭屁股， 真可愛啊！一個下午我都抱著這個小洋娃娃玩， 逗她眨眼睛，
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現在媽媽常常告訴我并讓我記住“我是一個小男孩”， 并希望我在親子課的自我介紹中告訴大家， 而且媽媽總說：“大志是個小男孩， 不能哭。 ”為什么男孩就不能哭呢？真是搞不明白。
愛心提醒：不要用自己的性別觀念去干涉孩子的選擇和行為
當孩子產生一定的性別意識后， 媽媽可以和寶寶做一些游戲（如過家家）并引導孩子扮演不同的角色。
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無論寶寶要求做什么， 媽媽不要用自己成人的性別觀念去干涉孩子的選擇和行為， 讓寶寶自己選擇。
誰能生寶寶
那天在小區里跟小朋友一起玩過家家的游戲， 我和玲玲都想當娃娃的媽媽。 玲玲不讓我當媽媽， 還大聲地對我說：“只有女孩子才會生寶寶當媽媽， 你是男孩子， 你不能生寶寶的！”哼， 才不是呢。 這個玲玲真是不講理， 我也大聲回答：“我也會生寶寶！”玲玲小臉漲得紅紅地大聲說：“我是媽媽生的， 不是爸爸生的，爸爸是男的，不能生寶寶的，男孩子都是不能生寶寶的！”
最后媽媽走過來，也沒問怎么回事，就對我說：“玲玲是女孩，你是男孩，你要讓著玲玲。”我委屈地大哭起來，當男孩不好，我不要當男孩啦。
編后：促使孩子對性別形成健康和平衡的態度
父母不要限制寶寶對性別最初那種開放和靈活的態度，要打破僵硬的性別界限，促使孩子對性別形成健康的態度。比如，男孩子在學習照顧寶寶的過程中，他會把女性的細心和同情心融入游戲，這樣的做法會引導寶寶成為更完整的人。
【37個月的豆豆想結婚】
那天媽媽帶我去參加一個婚禮，婚禮真熱鬧，還有很多好吃的。我趕緊問媽媽：“我長大是不是也可以結婚啊？”媽媽笑著說：“當然啦！”可是我跟誰結婚呢，這真是個嚴肅的問題，我得好好考慮！
和媽媽結婚
“媽媽，我最喜歡你啦，等我長大了，我們一起結婚好不好？”我滿心期待地向媽媽“求婚”，可是沒想到媽媽卻笑著搖頭說：“不行，媽媽已經和爸爸結婚了，不能再和豆豆結婚。”啊，媽媽結婚為什么不等我呢？“那等我長大了，我和媽媽還有爸爸我們三個人一起結婚好不好？”我想這次捎上爸爸一起，媽媽總該答應了吧！可是媽媽還是笑著搖頭，這可怎么辦啊，難道還得捎著爺爺、奶奶一起嗎？
可以重新選擇
媽媽看我很苦惱的樣子，就說：“豆豆還有很長時間才會長大，長大了自然就會和誰結婚了。”哼，媽媽一遇到解釋不了的問題，就會這樣說。這可不能讓我滿意，我要等到上幼兒園時去問小程老師，她一定會告訴我。
愛心提醒：正確引導孩子探索情感世界
當經歷過生命之初幾年的成長之后，兒童的自我意識逐漸產生，性別意識也逐漸增強，在3〜4歲，孩子會對自己的父母產生一種強烈的好感，這種好感其實是兒童對異性的最初認識，但是，孩子在這個時期，還不能在生理上對性別有清楚的概念。像豆豆會說跟媽媽結婚，甚至有的女孩也會說跟媽媽結婚。
媽媽千萬不要把這些當成是孩子無知的表現，一笑了之，這是孩子們已經開始探索人類情感世界的表現。媽媽首先不要回避，正確回答孩子的問題。當孩子投入感情去實踐時，媽媽應該和孩子共同討論，建立正確的概念。比如讓孩子知道可以重新選擇，這都是很重要的。
小程老師聽了我的問題，就給我詳細地解釋說：“豆豆是個小男生，長大以后要和一個喜歡豆豆的，同時豆豆也喜歡的小女生結婚。”呵呵，這下我明白了，原來我得找一個喜歡的小女生地結婚啊！找誰呢？對了，瑩瑩對我最好了，每次我去她家，她都會拿出好多玩具跟我一起玩，還給我許多好吃的，也不會像玲玲那樣總和我搶東西，那我就和瑩瑩結婚吧！
我跑過去跟瑩瑩說：“瑩瑩，我要和你結婚。”沒想到瑩瑩想了一會兒，用力搖搖頭。瑩瑩拒絕了我，我一下子就哭出來：“我就是要和你結婚。”這時小程老師走過來，問我：“你是不是很愛瑩瑩，很喜歡她？”我點點頭，小程老師接著說：“可是喜歡是兩個人的事，她不喜歡你，老師認為你可以重新選擇。”對啊，我可以重新選擇，那我去問問玲玲好啦。
編后：對性別的認識引發婚姻敏感期
最早孩子要和父母結婚，之后會“愛上”一個自己喜歡的伙伴，這實際上是孩子對性別所產生的一個認識。
這一時期孩子只要理解最基本的婚姻要素就可以了，比如，要和你喜歡的，他也喜歡你的異性結婚，不能和有血緣關系的人結婚。
不是爸爸生的，爸爸是男的，不能生寶寶的，男孩子都是不能生寶寶的！”最后媽媽走過來，也沒問怎么回事，就對我說：“玲玲是女孩，你是男孩，你要讓著玲玲。”我委屈地大哭起來，當男孩不好，我不要當男孩啦。
編后：促使孩子對性別形成健康和平衡的態度
父母不要限制寶寶對性別最初那種開放和靈活的態度，要打破僵硬的性別界限，促使孩子對性別形成健康的態度。比如，男孩子在學習照顧寶寶的過程中，他會把女性的細心和同情心融入游戲，這樣的做法會引導寶寶成為更完整的人。
【37個月的豆豆想結婚】
那天媽媽帶我去參加一個婚禮，婚禮真熱鬧，還有很多好吃的。我趕緊問媽媽：“我長大是不是也可以結婚啊？”媽媽笑著說：“當然啦！”可是我跟誰結婚呢，這真是個嚴肅的問題，我得好好考慮！
和媽媽結婚
“媽媽，我最喜歡你啦，等我長大了，我們一起結婚好不好？”我滿心期待地向媽媽“求婚”，可是沒想到媽媽卻笑著搖頭說：“不行，媽媽已經和爸爸結婚了，不能再和豆豆結婚。”啊，媽媽結婚為什么不等我呢？“那等我長大了，我和媽媽還有爸爸我們三個人一起結婚好不好？”我想這次捎上爸爸一起，媽媽總該答應了吧！可是媽媽還是笑著搖頭，這可怎么辦啊，難道還得捎著爺爺、奶奶一起嗎？
可以重新選擇
媽媽看我很苦惱的樣子，就說：“豆豆還有很長時間才會長大，長大了自然就會和誰結婚了。”哼，媽媽一遇到解釋不了的問題，就會這樣說。這可不能讓我滿意，我要等到上幼兒園時去問小程老師，她一定會告訴我。
愛心提醒：正確引導孩子探索情感世界
當經歷過生命之初幾年的成長之后，兒童的自我意識逐漸產生，性別意識也逐漸增強，在3〜4歲，孩子會對自己的父母產生一種強烈的好感，這種好感其實是兒童對異性的最初認識，但是，孩子在這個時期，還不能在生理上對性別有清楚的概念。像豆豆會說跟媽媽結婚，甚至有的女孩也會說跟媽媽結婚。
媽媽千萬不要把這些當成是孩子無知的表現，一笑了之，這是孩子們已經開始探索人類情感世界的表現。媽媽首先不要回避，正確回答孩子的問題。當孩子投入感情去實踐時，媽媽應該和孩子共同討論，建立正確的概念。比如讓孩子知道可以重新選擇，這都是很重要的。
小程老師聽了我的問題，就給我詳細地解釋說：“豆豆是個小男生，長大以后要和一個喜歡豆豆的，同時豆豆也喜歡的小女生結婚。”呵呵，這下我明白了，原來我得找一個喜歡的小女生地結婚啊！找誰呢？對了，瑩瑩對我最好了，每次我去她家，她都會拿出好多玩具跟我一起玩，還給我許多好吃的，也不會像玲玲那樣總和我搶東西，那我就和瑩瑩結婚吧！
我跑過去跟瑩瑩說：“瑩瑩，我要和你結婚。”沒想到瑩瑩想了一會兒，用力搖搖頭。瑩瑩拒絕了我，我一下子就哭出來：“我就是要和你結婚。”這時小程老師走過來，問我：“你是不是很愛瑩瑩，很喜歡她？”我點點頭，小程老師接著說：“可是喜歡是兩個人的事，她不喜歡你，老師認為你可以重新選擇。”對啊，我可以重新選擇，那我去問問玲玲好啦。
編后：對性別的認識引發婚姻敏感期
最早孩子要和父母結婚，之后會“愛上”一個自己喜歡的伙伴，這實際上是孩子對性別所產生的一個認識。
這一時期孩子只要理解最基本的婚姻要素就可以了，比如，要和你喜歡的，他也喜歡你的異性結婚，不能和有血緣關系的人結婚。
