解讀孩子的調皮搗蛋

孩子“自我主張”、“調皮搗蛋”等表現是很正常的， 卻有許多父母不瞭解孩子身心發育的規律， 以打罵相向， 結果致使孩子的心靈造成了創傷。 因此， 我們有必要瞭解一下孩子心靈的發育過程。 　
0歲-3個月建立與母親間的愉快關係和語言的發育基礎　
在出生後兩個月左右嬰兒便有了第一次的微笑， 有人把它比喻成“召喚媽媽的微笑”。 母親對嬰兒的這種微笑做出哄逗的反應， 有助於建立母子間情感上的愉快關係。 嬰兒的啼哭則是一種不愉快的表現。 需要注意的是， 在這時候應採取一些相應的措施， 如給他餵奶、換尿布， 把他抱起來等等， 使孩子重新獲得舒適的感覺。 這樣做會使孩子對母親產生親切感和信賴感。 嬰兒在父母親切的哄逗下， 會漸漸地發出“呵呵”、“哦哦”的喃語來， 這是語言發育的基礎。 所以， 為了促進嬰兒語言的發育， 在這一時期裡父母與孩子之間的相互交流必須多點， 尤其是多對孩子說些愉快的話。 雖然這時孩子還不能理解爸爸媽媽講話的內容， 但這無關緊要， 因為這會對孩子今後的語言發育起到至關重要的作用。 那些不會哄逗、很少對孩子說話的母親所撫養的孩子， 語言的發育總是很遲。 當嬰兒把小手伸到自己的眼前凝視、晃動， 開始自己一個人玩時， 請不要去打攪他， 讓他充分地享受這種樂趣， 這是培養孩子“自發性”的一個關鍵。 　
3個月-6個月：這個階段， 嬰兒在原始感情的基礎上， 又增加了更類似於人類的情緒， 比如喜、悲、羡慕、妒忌等。 大約在5個月～9個月之間， 他們會出現或即將出現拽著爸爸媽媽不放的“認生”表現。 認生證明了親子之間情感的連結已經成功， 所以， 作為嬰兒情緒發育的基礎， 應重視這種認生。 　
6個月-9個月：這時候他們一個人高高興興玩耍的時間變長了， 啼哭的時間減少了， 還喜歡爸爸媽媽和自己一起嬉戲、玩鬧。 嬰兒的情緒會在愉快的家庭氛圍中安定， 身體也會很健康。 　
9個月-1歲：孩子馬上就要作為一個真正的人起步了。 其一， 用兩隻腳站立並開始走路。 這就使得父母盡可能地容忍孩子的“淘氣”， 因為， 淘氣對孩子自發性的成長起著很大的促進作用。 其二， 開始說話。 最初他們只能發出“媽媽”或“不不”這類音， 漸漸地語言的數量會增多起來。 他們用不時的哭泣、不時的嬉笑來強烈地表達自己的情緒。 如果父母與孩子玩耍過少， 孩子的情緒發育將受到阻礙， 往往會變得很少笑、頻繁地吸吮手指， 或是出現有節奏地搖動頭或身體的怪癖。 　
1歲-1歲半：這是個自發性開始出現的時期。 孩子一方面時時向父母撒嬌， 另一方面卻什麼事情都想自己來做。 自發性是使孩子在今後的歲月中能夠充滿活力地生活下去的非常重要的良好心態。 愛護和培養孩子“自己來做”的熱情， 應該成為父母育兒的方針之一。 這個時期， 孩子哭、笑、恐懼、發脾氣等情緒的表現變得相當複雜起來。 此階段父母常與孩子一起玩耍， 對於孩子情緒的發展、分化具有重要的意義。 如果很少理會孩子， 他將會成為一個木訥的孩子。 　
1歲半-2歲：這時的孩子愛跟在媽媽的身後轉， 對媽媽的信賴感越來越強， 喜歡在媽媽的身體上撒嬌。 對孩子的這種要求， 父母應給予充分的滿足。 此外， 這個階段的孩子， 脾氣變得“大”起來， 只要不順心， 就會發脾氣。 出現這種情況是正常的， 這種狀態是孩子成長的必經階段， 所以不要訓斥他， 最好以關注的態度讓他自己平靜下來。 　
2歲-2歲半：這是一個反抗心雖已生成， 卻仍然渴望撒嬌的年齡。 父母依然應該對此給予充分的滿足。 當孩子說“不”多起來時， 便是到了第一反抗期。 這是自發性在順利成長的標誌， 而且是件好事， 國外的父母聽到孩子說“不”會顯得非常高興。 孩子“想自己來做”的願望變得更加強烈了， 應該好好地愛護這一熱情。 可以讓孩子玩玩沙子、搭搭積木， 這些活動有助於孩子智力的提高， 而長時間地看電視則應儘量避免。 這個年齡的孩子對同齡孩子雖然已顯示出興趣來， 但還不具備一同友好地玩耍的能力。 　
2歲半-3歲：這是第一反抗期中反抗欲最強的時期。 無論什麼事情孩子都要用“不”來反抗， 很作的。 不過要知道， 這是一個自發性正在順利發展的好孩子的表現， 所以不要去斥責他。 這個年齡的孩子， 雖說與小朋友一起玩耍的意識已經開始產生了， 但最易發生爭吵。 　
3歲-4歲：孩子渴望結交小夥伴的心情變得強烈起來，非常願意與小朋友一塊兒玩耍。不想和小朋友一起玩的孩子，可能自發性受到了壓制、沒有得到自由成長，或者是母子間的情感連結不夠充分。這種情況下，父母就有必要對育兒的方法作一下檢討。第一反抗期結束之後，孩子會變得聽話了，體諒他人的心理也開始萌生出來了。對於孩子的這種表現，我們應給予熱情的鼓勵，並加以培養。無表情、沉默寡言的孩子有可能存在情感發育遲緩的問題，因此應多進行親子間的撫觸，以促進孩子情感的發育。在這一時期裡，父母對孩子良好生活習慣的培養不要急於求成，要知道，在孩子人格的形成過程中，比管教更為重要的是營造溫暖的家庭氣氛。　
4歲-5歲：從這個時候開始，孩子能與小朋友或兄弟姐妹一起玩得非常有生氣了。此時應儘量地讓孩子在戶外玩耍，使出渾身力氣的玩耍不僅能使孩子的身體得到良好的發育，同時也有助於其心靈健康地成長。這時的孩子依然處於想用身體來撒嬌的年齡。如果用“已經不小了”的話拒絕他的撒嬌要求，會令孩子的情緒變得不安。所以，父母依然應對他的這些要求給予充分滿足。這個年齡段，孩子與小夥伴之間的爭吵、開玩笑、惡作劇行為開始出現，這是自發性發展過程中的必然表現，所以無需責備。　
5歲-6歲：能夠充分地用身體來撒嬌的孩子的情緒非常安定，體諒他人的心理漸漸地滋長起來，如對小朋友表示同情，掛念沒有來上幼稚園的小夥伴等等。玩耍時非常活躍的孩子，可以認為他的自發性發展得很順利。這個階段，孩子用語言來表達自己想法的能力已經發育起來了，如果孩子很沉默寡言，或用古怪的表情代替說“不”，則很可能是自發性受到了壓抑，因此父母有必要對培養方法加以反省。 　
3歲-4歲：孩子渴望結交小夥伴的心情變得強烈起來，非常願意與小朋友一塊兒玩耍。不想和小朋友一起玩的孩子，可能自發性受到了壓制、沒有得到自由成長，或者是母子間的情感連結不夠充分。這種情況下，父母就有必要對育兒的方法作一下檢討。第一反抗期結束之後，孩子會變得聽話了，體諒他人的心理也開始萌生出來了。對於孩子的這種表現，我們應給予熱情的鼓勵，並加以培養。無表情、沉默寡言的孩子有可能存在情感發育遲緩的問題，因此應多進行親子間的撫觸，以促進孩子情感的發育。在這一時期裡，父母對孩子良好生活習慣的培養不要急於求成，要知道，在孩子人格的形成過程中，比管教更為重要的是營造溫暖的家庭氣氛。　
4歲-5歲：從這個時候開始，孩子能與小朋友或兄弟姐妹一起玩得非常有生氣了。此時應儘量地讓孩子在戶外玩耍，使出渾身力氣的玩耍不僅能使孩子的身體得到良好的發育，同時也有助於其心靈健康地成長。這時的孩子依然處於想用身體來撒嬌的年齡。如果用“已經不小了”的話拒絕他的撒嬌要求，會令孩子的情緒變得不安。所以，父母依然應對他的這些要求給予充分滿足。這個年齡段，孩子與小夥伴之間的爭吵、開玩笑、惡作劇行為開始出現，這是自發性發展過程中的必然表現，所以無需責備。　
5歲-6歲：能夠充分地用身體來撒嬌的孩子的情緒非常安定，體諒他人的心理漸漸地滋長起來，如對小朋友表示同情，掛念沒有來上幼稚園的小夥伴等等。玩耍時非常活躍的孩子，可以認為他的自發性發展得很順利。這個階段，孩子用語言來表達自己想法的能力已經發育起來了，如果孩子很沉默寡言，或用古怪的表情代替說“不”，則很可能是自發性受到了壓抑，因此父母有必要對培養方法加以反省。