家長無不希望孩子成才， 以孩子的成功實現家長的夢想。 在這一心態的支配下， 孩子成長往往被賦予了過高的期望， 拔高了對孩子的要求。 那麼……
各抒己見
幫助孩子成才
有一句話說得好：“父母只有好好學習， 孩子才能天天向上。 ”父母要學習教育孩子的方法， 掌握教育的規律、成功的原理。 只有這樣， 才能引導孩子成才。
不能揠苗助長
人有差異也各有所長， 但三百六十行， 行行出狀元。 人的差異性決定了世界的多樣性。 我們教育孩子要揚其所長， 避其所短。
家長不能剝奪孩子的自由， 如果孩子只有學好基礎課的能力，
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家長不要越位元
人生的終極目標是生活的幸福， 無論做工程師還是工人， 只要適合自己， 人生都會是成功的、幸福的。 因此， 給孩子一片自由飛翔的天空， 按照他(她)的稟賦特點個性化發展， 每一個孩子都會有一個屬於自己的成功的未來。 家長要做的， 只是在孩子背後默默地支持， 而不是逼著孩子走本來不屬於他(她)的人生道路。
順勢好成才
家長應該在日常生活中充分瞭解孩子的知識水準、興趣愛好、學習能力和優勢， 然後根據孩子的學習情況、家庭的人力資源和經濟狀況因勢利導、順勢成才。
家長可根據孩子每階段的學習水準和學習潛力， 提出階梯式跳一跳夠得著的目標，
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保持平常心
尺有所短， 寸有所長。 在孩子成長過程中， 家長保持平常心尤為重用。 學習拔尖的孩子不一定樣樣都行， 成績一般的孩子也不是一無是處。 成績不是衡量孩子的唯一標準。 孩子的學習好， 當然是件好事， 但是沒有必要為此讓孩子的神經高度緊張， 因為孩子畢竟還是個孩子。
教子故事要求不必太高
女兒剛會走路時就表現出對舞蹈的熱愛。 孩子4歲時， 我把她送進了舞蹈班。 我認為孩子天資聰明、形體又特具舞蹈條件， 她跳舞應該是很棒的。 可每次課後都不如別的孩子掌握得好， 於是， 課後我督促她練習， 我認為女兒應該和其他人跳得一樣好， 甚至超過別人。
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漸漸地， 我發現她對舞蹈失去了興趣， 每次上課都無精打采的， 課後也不練習， 還表現得很煩。 我看在眼裡急在心裡。 有一天， 就跳舞這件事我決定和孩子好好談談。
當我拉著她的手坐下來說這件事時， 她的眼睛躲閃著不敢看我， 也不說話。 我開始意識到家庭教育出錯了。 我儘量使自己平靜地說：“寶貝兒， 我想知道你對跳舞這件事的想法， 一定要說心裡話。 ”孩子怯怯地說：“說真話你別吵我！”我的心一下涼了。 我故作平靜面帶微笑地說：“不會的， 只要是心裡話。 ”她抬起頭怯怯地看著我說：“我不想再跳了， 我累！”我輕輕地拍拍她說：“我尊重你的選擇， 但你一定要自己想好，
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老公堅持給孩子報了奧數班， 說要想上好的中學必須學好奧數， 可女兒根本就不感興趣。 試運行了兩個月， 陪讀的聽得津津有味， 而她就是提不起勁， 我徵求孩子的意見後果斷給她停課。 朋友也告誡我這樣不嚴格要求孩子， 哪個都不堅持， 這種習慣不好， 將來她能上什麼中學？我也思考過， 可為什麼孩子必須學奧數才能上好中學？女兒在學校成績中上等， 熱愛閱讀、畫畫， 古箏也彈得不錯， 知道怎麼友好地和同學相處， 心理健康， 對生活充滿熱情， 樂觀積極。 孩子如此快樂， 為什麼非要她去做她不喜歡的事呢？
對於未來， 我的職責是引導她去做她最想做的事，
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我是孩子的鏡子
兒子在幼稚園讀中班， 晚上去接他時， 總隔三差五碰上他小班的老師， 按說跟老師朝夕相處了一年， 親近如家人， 見面問好還不就是嘴邊的事！可這麼簡單的事到了兒子這裡咋就這麼難？況且每次都是老師先親熱地跟他打招呼。 兒子倒好， 每次都是耷拉著腦袋一聲不吭。 弄得我這個媽媽真是既沒面子又尷尬。 為這我很是鬱悶了一陣子！這樣的情況陸續發生了幾次， 回家跟老公發牢騷， 老公不假思索就丟給我一句話：你養的兒子還不是像你！是呀， 回頭想想，兒子性格中每一個被我視為缺陷的部分豈不都打上了我性格的烙印！由於視力不好，怕認錯人，我平時見人打招呼也是能省則省。
正人必先正己，要求兒子還是先檢點檢點自己吧！
快樂成長更重要
女兒上幼稚園的時候，我把女兒的課餘時間安排得滿滿的，以為這就是對女兒的愛，對她一生的負責。照我的安排，似乎面前已經有光輝燦爛的前程在等著她。
直到有一天，從琴校回來，女兒心中的不滿終於爆發，和我大吵一架。過後，我找她談心，瞭解了她的真實想法。深思之後，我幫她退掉了那些並不是她真心喜歡的才藝班，而只保留了她喜愛的舞蹈班。如今，看著一天天快樂成長的女兒，我暗自慶倖當初的決定。
低期望慢節奏
心理學上有這樣一個規律――期望值越高，失望值越大；反之，期望值適宜，才會令人產生很強的滿足感。這個規律用在家庭教育方面也同樣合適。如果父母對孩子的期望值很高，那麼即使孩子取得了一定的成績，父母往往也看不到，而且永遠都不會對孩子所取得的成績產生滿足感，並且很容易就會對孩子失望。
對此，如果父母能夠把期望值放低點，那麼他們不僅自己心裡會舒服很多，更會驚喜地發現，自己的孩子竟然這樣優秀。當父母把更多的鼓勵和表揚以及信任傳達給孩子時，孩子才能向著更優秀的方向努力和發展。
成績是一點點提高的，優秀是一點點培育出來的。沒有誰能一口吃個胖子。所以，在給予孩子期望時，父母都應該遵循這樣的原則：期望值低點，節奏慢點。不能急於求成，而是要一步步來，每次只要求孩子進步一點點，這樣孩子就不會感覺到有壓力。在父母這種慢節奏的期望下，孩子總有一天會取得一個令他自己滿意的成績。 避開誤區客觀評價孩子
家長望子成龍，就很難讓自己的教育不帶有強迫性。教育的目的不是只讓孩子學習好，而是培養孩子正確人生觀、道德觀、價值觀的形成，教會孩子做人。所以，作為家長應對孩子綜合、客觀地評價，而不可以成績論優劣，讓孩子多方面均衡發展，也許更利於孩子將來的成功。
不能只看“一半”
家長在跟孩子交流時，總愛指出孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題馬虎，成績總上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裡，孩子一無是處。正在成長過程中的孩子，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子裡的水越來越多”。
不能盛氣淩人
大多家庭只有一個孩子，家長有條件給孩子提供良好的教育環境，對孩子的要求也一味求高，有的甚至揠苗助長。
在輔導功課時，家長見不得孩子出錯；一看到孩子玩，就心裡不痛快，斥責孩子貪玩；總愛拿別的孩子的優點跟自己孩子的缺點比，這對孩子不公平，也使孩子不堪其苦，慢慢形成抵觸情緒，加重逆反心理。
這時，家長應該放下盛氣淩人的架子和氣勢，學會做孩子的朋友。
家長不可盲目地拿別人家的孩子比，不要把自己的愛好強加給孩子。
對孩子作業出現的錯誤，家長應心平氣和，幫他分析出錯原因：是難度超大，還是做作業不細心。這樣，孩子的印象才深刻，以後就會避免。
回頭想想，兒子性格中每一個被我視為缺陷的部分豈不都打上了我性格的烙印！由於視力不好，怕認錯人，我平時見人打招呼也是能省則省。正人必先正己，要求兒子還是先檢點檢點自己吧！
快樂成長更重要
女兒上幼稚園的時候，我把女兒的課餘時間安排得滿滿的，以為這就是對女兒的愛，對她一生的負責。照我的安排，似乎面前已經有光輝燦爛的前程在等著她。
直到有一天，從琴校回來，女兒心中的不滿終於爆發，和我大吵一架。過後，我找她談心，瞭解了她的真實想法。深思之後，我幫她退掉了那些並不是她真心喜歡的才藝班，而只保留了她喜愛的舞蹈班。如今，看著一天天快樂成長的女兒，我暗自慶倖當初的決定。
低期望慢節奏
心理學上有這樣一個規律――期望值越高，失望值越大；反之，期望值適宜，才會令人產生很強的滿足感。這個規律用在家庭教育方面也同樣合適。如果父母對孩子的期望值很高，那麼即使孩子取得了一定的成績，父母往往也看不到，而且永遠都不會對孩子所取得的成績產生滿足感，並且很容易就會對孩子失望。
對此，如果父母能夠把期望值放低點，那麼他們不僅自己心裡會舒服很多，更會驚喜地發現，自己的孩子竟然這樣優秀。當父母把更多的鼓勵和表揚以及信任傳達給孩子時，孩子才能向著更優秀的方向努力和發展。
成績是一點點提高的，優秀是一點點培育出來的。沒有誰能一口吃個胖子。所以，在給予孩子期望時，父母都應該遵循這樣的原則：期望值低點，節奏慢點。不能急於求成，而是要一步步來，每次只要求孩子進步一點點，這樣孩子就不會感覺到有壓力。在父母這種慢節奏的期望下，孩子總有一天會取得一個令他自己滿意的成績。 避開誤區客觀評價孩子
家長望子成龍，就很難讓自己的教育不帶有強迫性。教育的目的不是只讓孩子學習好，而是培養孩子正確人生觀、道德觀、價值觀的形成，教會孩子做人。所以，作為家長應對孩子綜合、客觀地評價，而不可以成績論優劣，讓孩子多方面均衡發展，也許更利於孩子將來的成功。
不能只看“一半”
家長在跟孩子交流時，總愛指出孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題馬虎，成績總上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼裡，孩子一無是處。正在成長過程中的孩子，就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子裡的水越來越多”。
不能盛氣淩人
大多家庭只有一個孩子，家長有條件給孩子提供良好的教育環境，對孩子的要求也一味求高，有的甚至揠苗助長。
在輔導功課時，家長見不得孩子出錯；一看到孩子玩，就心裡不痛快，斥責孩子貪玩；總愛拿別的孩子的優點跟自己孩子的缺點比，這對孩子不公平，也使孩子不堪其苦，慢慢形成抵觸情緒，加重逆反心理。
這時，家長應該放下盛氣淩人的架子和氣勢，學會做孩子的朋友。
家長不可盲目地拿別人家的孩子比，不要把自己的愛好強加給孩子。
對孩子作業出現的錯誤，家長應心平氣和，幫他分析出錯原因：是難度超大，還是做作業不細心。這樣，孩子的印象才深刻，以後就會避免。
