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評寶寶的畫不以像不像為標準

大人們總是設立太高的目標, 這個高是對一個三四歲的孩子來說的高, 而不是大人心中的高。

因為我們成人會覺得, 畫一個圈, 塗上紅色, 這多簡單啊。 但是沒有考慮到這對一個筆都拿不穩的孩子來說, 是很難的一件事。 我們所說的“給孩子製造犯錯的機會”指的就是這個, 設立一個過高的目標, 孩子完不成, 大人就覺得他犯了錯, 一方面打擊了孩子的自信, 另一方面也不利於親子關係的和諧。

欣慰的是, 現在的家長們因為接觸了各種各樣的資訊, 在育兒方面越來越趨向于理智, 比如說, 大家都知道不能強迫孩子去學畫畫什麼的。

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但是顯然這樣還不夠, 他們還不能科學地看到孩子在所有活動中的規律性, 不瞭解孩子的學習是需要一個過程的, 總是想一口吃個胖子, 而不是根據孩子的現狀去激發和鼓勵他。

比如說, 孩子們不想學畫畫, 好, 明事理的大人就不再去強迫他們, 非要他們學習。 可如果孩子想畫畫了, 大人們反而不知道該怎麼處理了。 當孩子喜歡亂塗亂畫時, 你偏要說:“來, 畫個蘋果吧!”結果他畫的東西不是你認為的蘋果的樣子, 你就生氣、著急, 想方設法地告訴孩子“真正的畫應該是什麼樣”, 還不惜親自上陣示範一番, 這樣在不知不覺中又犯了錯誤, 等於還是給孩子們強加了大人的想法。

大人們容易把問題想得太簡單、太直接,

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張開嘴講大道理是多省事的一件事啊, 但這往往也是最沒效果的教育方法。

在育兒問題上, 也應該三思而後行。 教育孩子是個很瑣碎細緻的工作。 很多理論的東西, 家長們學會了其一, 不知道其二, 而且書上的專家指導也不可能面面俱到。 這個時候, 就需要家長勤思考勤動腦, 遇到很小的問題都應該琢磨一下。 首先家長就要形成一個好習慣, 儘量做每件事, 都別給孩子製造犯錯的機會, 不要給他設定一個特別高的目標, 孩子根本達不到。 要允許孩子有量變到質變的過程, 要讓孩子量力而行, 循序漸進地發展起來。

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