詞彙智慧型孩子依靠詞彙進行思維

詞彙智慧型孩子依靠詞彙進行思考。 一旦他們有興趣,就會話多了;在這種激動情緒的推動下， 會拿起筆記下自己的所思所想。 但是運用自己的詞彙智慧把想法說出來卻是最常用的表達方式。 儘管他們願意和其他人交談， 但並不需要旁邊有聽眾。 無論是在玩耍、工作還是學習的時候， 通常會自言自語。 有時你甚至能夠聽到他們說的是什麼。 有時他們卻同自己心中的那個人交談， 身旁的人什麼也聽不到。

我在學校做有關這八項智慧的演講期間， 我問孩子們， 他們是否被自己裡面的聲音分散了注意力，

甚至有時得盡力去聽自己或老師的講話。 許多孩子都笑著舉起了手。 如果有事情刺激了他們， 會讓他們變得很興奮， 就覺得腦子裡有個人在同他們講話。 對此， 孩子們感到很是驚奇。

詞彙智慧型孩子們的特長幾乎就是教導他人。 他們或許幫助自己的兄弟姐妹理解事物， 或是為同齡人或學弟學妹們輔導功課， 還可能與人辯論， 勸說別人。 他們從這些活動中獲得快樂。 你的孩子是否也有類似的情況呢？

如果你的兒子口才不好， 他也很可能在詞彙智慧方面有優勢。 正如我在第一章提到的， 任何一種智慧都不是單獨起作用， 每一種都要與其他智慧共同作用。 例如， 辯論基於詞彙智慧和邏輯智慧的相互作用。 勸說他人這一行為又是基於詞彙智慧和人際智慧。

所以說， 如果你的兒子不擅長辯論， 很有可能他在邏輯智慧方面沒有太大的優勢， 然而， 在詞彙智慧方面他仍可能佔有優勢， 有可能上帝賜予他的天賦中存在著不願意與別人爭論的因素。 事實上我們每個人都要學習如此。 我們應當記住， 要關注行為模式， 而不是孤立地去看孩子們擁有的技能和興趣。

詞彙智慧型孩子也許在很小的時候就能夠張口說話了。 他們對書寫感到好奇， 因此學習寫字對他們來說是很容易的一件事。 長大一些後， 他們更願意去寫東西， 而且寫得還很不錯。 在閒置時間裡， 閱讀書籍不只是為了學習， 同時也是自娛自樂。 他們能輕鬆地完成作業，

經常牢記其中的細節。 他們的詞彙量很大， 說起話來充滿了自信， 傾聽別人談話的時候能抓住談話中的細節。 這類兒童能敏感地把握住資訊， 經常與他人分享自己的觀點和看法。 或許你的孩子不只會說一門語言， 他能夠很輕鬆地學習外語， 背誦單詞， 並有效地運用所學的知識。 這些都能進一步證明孩子在詞彙智慧方面的優勢。 這樣的孩子擅于溝通,而語言是他們最有效的武器。