第一個月寶寶
*視力集中 在小兒床上方， 掛一些使之感興趣的物體， 最好 是紅色能發出響， 吸引小兒興趣。
20*視聽定向 距小兒眼睛 20-25 釐米處， 將彩色帶響聲的玩具 緩慢移動， 使小兒的視線隨玩具移動。
第二個月寶寶
*視力集中 按 1 個月時那樣訓練。 寶寶喜歡看彩色的圖畫，
1
表示自己興趣。 當看到喜歡的圖畫時會笑， 看個不停動手想 摸， 看到不熟悉的會長久注視。 摸， 看到不熟悉的會長久注視。
*視聽定向 將各種發聲玩具在寶寶的視線內弄響給他聽， 緩 慢、清晰、反復地告訴他名稱， 再慢慢移開， 讓他追聲尋源。
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*嗅、味覺訓練
家長這時可以拿醋瓶蓋讓寶寶聞一聞， 他會
表示不喜歡的表情給你看。 胎兒在 5 個月時其舌面的味蕾對 酸、甜、 苦、辣、鹹有了感知覺辨別能力， 出生後應當創造 條件， 讓寶寶嘗嘗各種菜汁的味道。 這是日後孩子心理行為 的健康發展和人格的健全是不可缺少的“感知覺” 的健康發展和人格的健全是不可缺少的“感知覺”教育內容。 發展和人格的健全是不可缺少的
2
第三個月寶寶
*觸摸 繼續訓練觸摸， 除以前的方法外， 可抱小兒至坐位，
面前方上玩具，
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*親近母親
母親走來時， 寶寶顯示出快樂和急於親近的表
情， 有時還會呼叫， 手舞足蹈。 只有經常和寶寶逗樂的父親 才能引起寶寶這種親切的激情。
*視線轉移
繼續在小兒覺醒時 在寶寶原視聽訓練的基礎上，
多看周圍的人和物， 並用兩個人訓練， 讓小兒的視線從一個 人轉移到另一個人上， 或者在他注視一個物體或人臉時， 讓 人轉移到另一個人上， 或者在他注視一個物體或人臉時， 讓 其迅速移開， 辦法是用聲音或動作吸引寶寶視線轉移。 經常 讓寶寶到戶外觀察活動的物體， 能擴大其認知能力。 該動哪一個肢體 用鬆緊帶在床欄上吊響鈴，
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3
寶的任意一個手腕上。 父母先動鬆緊帶使響鈴發出聲音， 開 始寶寶會全身使勁搖動鬆緊帶使鈴做響， 以後他會只動一個 手腕就將鈴搖響。 過 1—2 天， 鬆緊帶可拴在寶寶任意一隻腳 踝上， 寶寶經過多次嘗試也能讓一個腳踝動就能使鈴發出響 聲。
第四個月寶寶
*頭轉向聲源 這個親子互動的遊戲可以在家裡玩： 當母親抱著 寶寶去玩時， 然後父親推門進來， 呼喚寶寶的名字， 或者發 出聲音， 寶寶會轉頭向門方向觀看。 出聲音， 寶寶會轉頭向門方向觀看。 爸爸站在寶寶一側， 搖動帶響的玩具， 寶寶會轉頭找到聲源。
用手擰開燈說: *尋找目標 母親抱寶寶站在檯燈前， 用手擰開燈說:“燈。 初時 ” 寶寶盯住媽媽的臉， 不去注意檯燈。
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4
成了條件反射。 以後再聽到大人說“ 成了條件反射。 以後再聽到大人說“燈”時， 寶寶眼睛看著燈， 就找到了目標。 當寶寶認識了第一種物品， 以後寶寶可以逐漸認識家中的花、 門、窗、貓、汽車 等物， 以後可以漸漸學會用手去指。
*感知
繼續讓小兒多看、多聽、多摸、多嗅、多嘗。 鍛煉她
完整的感知事物的能力。
*喜歡照鏡 同鏡中人笑、說話， 用手撫摸， 並伸頭到鏡子背 後尋找鏡中人。
第五個月寶寶
*尋找失落的玩具 將帶響的玩具從孩子眼前落地， 發出聲
音， 看他是否用眼睛追隨， 伸頭轉身尋找。 如果能隨聲尋找， 可繼續用不發聲的絨毛玩具落地，
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5
否追尋。 如果追尋就將玩具撿來給他， 以示鼓勵。
*認識物名
鼓勵寶寶在聽到物名後不但用眼睛看, 從看到指 鼓勵寶寶在聽到物名後不但用眼睛看,
而且要用手去指。 指認物名是第 5 個月的訓練重點。 開始時 扶著寶寶的手去指， 去 觸摸， 以促進手眼腦的協調發展。 語 言能力的發育過程是先聽懂後才會說的。 指認物名是練習聽 聲音與物品的聯繫， 記住學過的東西。 聲音與物品的聯繫， 記住學過的東西。
*找鈴鐺
搖小鈴鐺， 引起寶寶注意， 然後走到孩子視線以外
的地方， 在身體一側搖響鈴鐺， 同時問“鈴鐺在哪兒呢?” 的地方， 在身體一側搖響鈴鐺， 同時問“鈴鐺在哪兒呢?”逗她 去尋找。 當孩子頭轉向響聲， 大人再把鈴搖響，給她聽和看。 然後當面把鈴鐺塞入被窩內，露出部分，再問“鈴在哪兒呢?” 然後當面把鈴鐺塞入被窩內，露出部分，再問“鈴在哪兒呢?” 大人用眼示意，如果寶寶找到及時表揚。
6
第六個月寶寶
*以哭表示反抗 個月之前嬰兒從不能察覺消失了什麼，5 4 個月之前嬰兒從不能察覺消失了什麼，5
個月後，能聽到或追隨失落之物轉頭尋找，6 個月後，能聽到或追隨失落之物轉頭尋找，6 個月才能真正覺 察別人拿走自己正在玩的東西，而且反抗強烈，這是認知上 的飛躍。
*認生
對陌生人開始躲避，將臉撲向母親懷中，害怕或者哭
鬧。怕醫生、護士和保育人員，也怕新來的保姆。但是能記 得不在一起的熟人，如爺爺、奶奶及有來往的親朋。
第七個月寶寶
*尋找小物 將彩色的糖豆，投入透明的瓶內，蓋上，寶寶會
拿著瓶子看糖豆;如果將此瓶放入大紙盒內，寶寶會將瓶取 出，繼續觀看糖豆，尋找是否仍在瓶內。在尋找小物的遊戲 中，物質永久性的概念就是在無意識探索之中建立起來。
7
*認識第一個身體部位
先指住自己的鼻子 大人與嬰兒對坐，
，然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子” ， 。每天重複 。 說“鼻子” 然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子” 每天重複 鼻子” ，然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說 天的訓練，當大人再說“鼻子” 1—2 次，經過 7—10 天的訓練，當大人再說“鼻子”時，寶寶 會用小手指自己的鼻子，這時大人應贊許親親她。
第八個月寶寶
*繼續認身體部位 讓小孩看著娃娃或他人， 家長遊戲的方法 教認自己身體的各個部位，如讓小孩用手指著娃娃的眼睛， 大人說："這是眼睛，寶寶的眼睛呢?" 大人說："這是眼睛，寶寶的眼睛呢?"幫他指自己的眼睛，逐 漸小兒會獨立指眼睛。
*感知
繼續給小兒撫摩、親吻，如配合兒歌或音樂的拍子，
握著小兒的手，教他拍手，按音樂節奏模仿小鳥飛，蹦達身 體;還可以讓聞聞皂香、牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養嗅覺感知
8
能力。 *尋找蓋著的玩具 用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取 用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取 出。也可用塑膠杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時將玩具蓋 住，看她能否將玩具找出。如果不會，就將玩具露☆禁☆點出來， 讓她取出。
第九個月寶寶
*接近生人 母親抱起寶寶，讓他接近生人。過一會兒，生
人可給寶寶一個小玩具，同他玩一會兒讓寶寶漸漸放鬆，同 他笑笑，當寶寶報以微笑時才向他伸手。生人接抱時母親仍 在近旁，使寶寶有安全感。
*識圖認物
給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡，卡片
最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮豔，主要教小兒指
9
認動物、人物、物品等。第一次可用一個水果名配上同樣一 張 水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之後，可用 一張圖配上一個識字卡，使孩子進一步理解字可以代表圖和 物。由於漢字是一幅幅圖像，所以多數孩子能先 認漢字，後 認數位。初教時每次只認一圖或一物，繼續複習 3-4 天，待孩 子會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教 第二幅。
第十個月寶寶
*用食指表示 1 歲 當大人問寶寶“你幾歲了” 當大人問寶寶“你幾歲了”時，母親教他豎
起食指表示自己 1 歲。 ，如“你要幾塊餅乾” ， 幾次之後，寶寶會豎起食指表示 1，如“你要幾塊餅乾” 他會 ，他會 塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對“ 豎起食指，表示要 1 塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對“1”的 認識。 模仿動作
10
*和小兒一起玩
如自己拿著 訓練小兒有意識模仿一些動作，
碗喝水，拿勺在水中攪一攪等，每次可教一個動作，反復教 至學會。
*識圖、識物、識字繼續認識圖片卡及各種物品 待寶寶認識 4-5 張圖片後， 讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的 那幾張。一旦找出來，你就要大加讚賞和鼓勵。在圖卡中加 入 1-2 張字 卡，寶寶也能找出。指認身體部位 3-5 處，通過 鏡子做遊戲，與大人面對面地學習，寶寶可以認識臉上器官、 手、腳、肚子等部位。
第十一個月寶寶
*會指圖中特點部分 說出 將寶寶帶至動物園或用動物畫書，
11
各種動物的特點，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻子，娃娃 各種動物的特點，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻子，娃娃 的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意 點。複習幾次後，可以問“兔子有什麼?” 事物的特 點。複習幾次後，可以問“兔子有什麼?”孩子會指 耳朵作答。內容每次不宜過多，時間 1-2 分鐘，必須是寶寶感 興趣的東西，不能強迫指認。
*大和小
告 將寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上，
“這是大的”這是小的” 。 訴孩子，這是大的”這是小的” 用口令讓他拿的大的和小的， “ 。用口令讓他拿的大的和小的， 拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快 就能學會分 辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子複習，以鞏固大和小 的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩“ 的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩“大的在下，小的在 上”等。
第十二個月
*學認紅顏色 先認紅色，如皮球，告訴他這是紅的，下次再
12
，他毫不猶豫地指住皮球。 ， 問“紅色” 他毫不猶豫地指住皮球。 紅色” 再告訴他番茄也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時 具放在一起，肯定地說“紅色” 可再取 2-3 個紅色玩 具放在一起，肯定地說“紅色” 。 顏色是較抽象的概念，要給時間讓孩子慢慢理解，學會第一 種顏色常需 3-4 個月。 顏色要慢慢認，千萬別著急，千萬勿同時介紹 兩種顏色，否 則更易混淆。
大人再把鈴搖響，給她聽和看。 然後當面把鈴鐺塞入被窩內，露出部分，再問“鈴在哪兒呢?” 然後當面把鈴鐺塞入被窩內，露出部分，再問“鈴在哪兒呢?” 大人用眼示意，如果寶寶找到及時表揚。6
第六個月寶寶
*以哭表示反抗 個月之前嬰兒從不能察覺消失了什麼，5 4 個月之前嬰兒從不能察覺消失了什麼，5
個月後，能聽到或追隨失落之物轉頭尋找，6 個月後，能聽到或追隨失落之物轉頭尋找，6 個月才能真正覺 察別人拿走自己正在玩的東西，而且反抗強烈，這是認知上 的飛躍。
*認生
對陌生人開始躲避，將臉撲向母親懷中，害怕或者哭
鬧。怕醫生、護士和保育人員，也怕新來的保姆。但是能記 得不在一起的熟人，如爺爺、奶奶及有來往的親朋。
第七個月寶寶
*尋找小物 將彩色的糖豆，投入透明的瓶內，蓋上，寶寶會
拿著瓶子看糖豆;如果將此瓶放入大紙盒內，寶寶會將瓶取 出，繼續觀看糖豆，尋找是否仍在瓶內。在尋找小物的遊戲 中，物質永久性的概念就是在無意識探索之中建立起來。
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*認識第一個身體部位
先指住自己的鼻子 大人與嬰兒對坐，
，然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子” ， 。每天重複 。 說“鼻子” 然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說“鼻子” 每天重複 鼻子” ，然後把住嬰兒的小手指她的鼻子說 天的訓練，當大人再說“鼻子” 1—2 次，經過 7—10 天的訓練，當大人再說“鼻子”時，寶寶 會用小手指自己的鼻子，這時大人應贊許親親她。
第八個月寶寶
*繼續認身體部位 讓小孩看著娃娃或他人， 家長遊戲的方法 教認自己身體的各個部位，如讓小孩用手指著娃娃的眼睛， 大人說："這是眼睛，寶寶的眼睛呢?" 大人說："這是眼睛，寶寶的眼睛呢?"幫他指自己的眼睛，逐 漸小兒會獨立指眼睛。
*感知
繼續給小兒撫摩、親吻，如配合兒歌或音樂的拍子，
握著小兒的手，教他拍手，按音樂節奏模仿小鳥飛，蹦達身 體;還可以讓聞聞皂香、牙膏，嘗嘗糖和鹽，培養嗅覺感知
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能力。 *尋找蓋著的玩具 用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取 用手絹蓋住寶寶正在玩的積木，看他能否揭開手絹將積木取 出。也可用塑膠杯、盒子或一張紙趁他玩得高興時將玩具蓋 住，看她能否將玩具找出。如果不會，就將玩具露☆禁☆點出來， 讓她取出。
第九個月寶寶
*接近生人 母親抱起寶寶，讓他接近生人。過一會兒，生
人可給寶寶一個小玩具，同他玩一會兒讓寶寶漸漸放鬆，同 他笑笑，當寶寶報以微笑時才向他伸手。生人接抱時母親仍 在近旁，使寶寶有安全感。
*識圖認物
給小兒看各種物品及識圖卡片、識字卡，卡片
最好是單一的圖，圖像要清晰，色彩要鮮豔，主要教小兒指
9
認動物、人物、物品等。第一次可用一個水果名配上同樣一 張 水果圖，使孩子理解圖是代表物。認識幾張圖之後，可用 一張圖配上一個識字卡，使孩子進一步理解字可以代表圖和 物。由於漢字是一幅幅圖像，所以多數孩子能先 認漢字，後 認數位。初教時每次只認一圖或一物，繼續複習 3-4 天，待孩 子會說圖名時能從幾張圖中找出相應的圖，記住了再開始教 第二幅。
第十個月寶寶
*用食指表示 1 歲 當大人問寶寶“你幾歲了” 當大人問寶寶“你幾歲了”時，母親教他豎
起食指表示自己 1 歲。 ，如“你要幾塊餅乾” ， 幾次之後，寶寶會豎起食指表示 1，如“你要幾塊餅乾” 他會 ，他會 塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對“ 豎起食指，表示要 1 塊。母親只給他一塊，讓他鞏固對“1”的 認識。 模仿動作
10
*和小兒一起玩
如自己拿著 訓練小兒有意識模仿一些動作，
碗喝水，拿勺在水中攪一攪等，每次可教一個動作，反復教 至學會。
*識圖、識物、識字繼續認識圖片卡及各種物品 待寶寶認識 4-5 張圖片後， 讓他從一大堆圖片中找出他熟悉的 那幾張。一旦找出來，你就要大加讚賞和鼓勵。在圖卡中加 入 1-2 張字 卡，寶寶也能找出。指認身體部位 3-5 處，通過 鏡子做遊戲，與大人面對面地學習，寶寶可以認識臉上器官、 手、腳、肚子等部位。
第十一個月寶寶
*會指圖中特點部分 說出 將寶寶帶至動物園或用動物畫書，
11
各種動物的特點，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻子，娃娃 各種動物的特點，如小白兔的長耳朵，大象的長鼻子，娃娃 的大眼睛等。父母除了告知圖中的物名外，還要讓孩子注意 點。複習幾次後，可以問“兔子有什麼?” 事物的特 點。複習幾次後，可以問“兔子有什麼?”孩子會指 耳朵作答。內容每次不宜過多，時間 1-2 分鐘，必須是寶寶感 興趣的東西，不能強迫指認。
*大和小
告 將寶寶喜歡的大的和小的餅乾各一塊放在桌上，
“這是大的”這是小的” 。 訴孩子，這是大的”這是小的” 用口令讓他拿的大的和小的， “ 。用口令讓他拿的大的和小的， 拿對了就讓他吃，拿錯了就不讓他吃，孩子很快 就能學會分 辨大和小，再用玩具和日常用品讓孩子複習，以鞏固大和小 的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩“ 的概念。玩大小積木是更好的遊戲，如玩“大的在下，小的在 上”等。
第十二個月
*學認紅顏色 先認紅色，如皮球，告訴他這是紅的，下次再
12
，他毫不猶豫地指住皮球。 ， 問“紅色” 他毫不猶豫地指住皮球。 紅色” 再告訴他番茄也是紅的，孩子會睜大眼睛表示懷疑，這時 具放在一起，肯定地說“紅色” 可再取 2-3 個紅色玩 具放在一起，肯定地說“紅色” 。 顏色是較抽象的概念，要給時間讓孩子慢慢理解，學會第一 種顏色常需 3-4 個月。 顏色要慢慢認，千萬別著急，千萬勿同時介紹 兩種顏色，否 則更易混淆。
