認識並發展孩子的“三元智慧”

我們想讓孩子將來事業有成、生活幸福， 就需要不斷地提高他的智慧水準， 而不能只是兩眼盯著孩子的學習成績， 只盯著所謂的特長。

關於智慧， 也有一種理論把它歸結為三種能力。

第一種是情景能力， 是指一個人對社會和人際關係的適應能力。 比如， 一個人到一個地方， 能不能跟周圍的人很快打成一片， 就屬於情景能力。 情景能力是智力發展的一個很重要的方面。

第二種是經驗性能力， 是指一個人運用經驗的積累而應付新問題的能力。 一個人在做了一件事情以後， 如果能從這件事情中總結出經驗、教訓，

第三種是組合性能力， 是指一個人在遇到問題後， 能夠綜合運用過去的情景能力、經驗性能力， 把它們組合起來對問題進行調整、分析， 最後順利地解決問題的能力。

以上這些就叫“三元智慧”的理論。 之所以給家長介紹這種理論， 是希望家長能夠明白， 我們想讓孩子將來事業有成、生活幸福， 就需要不斷地提高他的智慧水準， 而不能只是兩眼盯著孩子的學習成績， 只盯著所謂的特長。 對於特長， 很多家長都有一種盲從的心理， 看到人家的孩子學什麼， 就也想讓自己的孩子去學。 比如， 孩子手指頭很短， 但是家長非得讓他去學鋼琴， 這就是盲從的一種表現。

家長應該知道， 孩子的特長發展應該建立在科學分析的基礎上， 所以， 孩子在哪一個智慧方面有突出的表現， 就應該根據他突出的這個點， 去推動他的特長發展。

但無論孩子有什麼特長， 情景能力、經驗性能力和組合性能力都是一個社會人智力發展的最重要部分， 只有三者協調地綜合發展， 孩子才有了成才的保障。

培養孩子特長的三個關鍵：

(1)興趣是最好的老師。 生活中， 我們要善於發現孩子的興趣。

(2)當父母發現了孩子的興趣投向後， 要設法滿足孩子的興趣要求。

(3)良好的教育教學方法和平淡從容的學習氛圍是非常重要的。