認識家庭教育八大理念(圖)

其一， 我們的父母大多沒受過專門訓練。 無論是小時候， 還是長大戀愛成家， 無論是在學校還是在社會， 很少有人對我們說怎麼做父母。 即使有人說過， 也只是長輩們。 他們或許會說“棒打出孝子”、“不打不成長”……這些在生活中流傳的觀念對嗎？這需要我們去反思。

要做駕駛員需要到駕校學習3個月才能拿到執照， 而要做父母3個月能學會嗎？父母不同的語言、行為、教育會在孩子的身上留下不同的烙印， 沒有經過專門訓練的父母們難免會出錯。

其二， 父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。

父母與孩子間有天然的感情聯繫， 特別是母子一體， 自然產生期待， 把自己沒實現的， 沒做成的都轉而寄期望于孩子來完成， 難免不切實際。 一本《哈佛女孩﹒劉亦婷》賣了幾百萬冊， 正是父母們這種心理的反應。 父母的過度關心， 過度照顧剝奪了孩子成長的空間。 《揚子晚報》的記者調查發現， 現在的大學生不知道怎麼安排生活， 其實， 他們中的很多從小到大不要考慮任何事情， 怎麼會有成長呢？走向另一個極端的過多限制、過多干涉也會阻礙孩子潛能的釋放。 我們常常居高臨下地待孩子， 以“家長”自居：“你是我生的， 我讓你聽， 你不聽， 找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”——《聯合國兒童憲章》規定的根本精神， 怎能使孩子健康成長？

其三， 很多父母忽略了自己的教育職責。 由於社會普遍關注的焦點是學校教育， 父母更多的考慮也是學校教育， 忽視了他們自己才是真正的教育基礎， 才是決定孩子命運的關鍵。 俗話說：三歲看老。 孩童時代所受的教育影響著人的一生， 兒童對世界的最初認識源于父母， 家庭教育的影響對人刻骨銘心。 父母們慣有的家長概念在英文中其實是個貶義詞， 含有“家長制”、非民主的意思。 而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受， 才能去做好。 對教育職責的漠視， 教育理念的偏頗自然導致家庭教育易出錯。