誘導孩子多提問

當小寶貝離開媽媽的懷抱， 開始邁出他人生的第一步的時候， 往往也開始學說話了。
有意思的是， 在寶寶最先使用的“語言”中， 就已有了代表探索和表示新奇的詞。 比如， 他會指著任何對他說是新奇有趣的東西， 急切地發出嗯嗯啊啊的聲音， 這聲音就好比是不久後他將使用的， 並且使用頻率頗多的“這是什麼？”。 是呵， 在孩子的眼中， 世界簡直是太奇妙了， 隨時隨地都會有“新大陸”被發現。 他們的小腦袋中當然要充滿一個又一個問號了。 隨著寶寶的成長， 他們的提問將會更細， 常常要刨根問底， 不搞清楚誓不甘休。

身邊有一個3歲的孩子， 當父母的不知要被“逼迫”著學多少東西。
好奇的是成材的原動力。 在科學史上， 許多重大的發明和發現都同科學家小時候好奇心強有關。 水開時， 將壺蓋頂起來的現象， 引起了童年瓦特的好奇， 這才有了日後的蒸汽機， 才有了工業革命的迅猛進程。
願意思考、喜歡探索是孩子的一種天性。 每個健康的寶寶都會這麼做的。 但是， 有些孩子漸漸地對事物探索的興頭減少了， 到了上學的年齡， 他們不愛學習， 馬馬虎虎， 這又是為什麼呢？究其原因， 恐怕同父母對孩子的提問採用錯誤的方式有關。
有些父母由於工作、家務太忙會感到精力疲乏， 當孩子不停地向他們問為什麼時， 就常用不耐煩的口吻對孩子說：“別煩媽媽(爸爸)了， 自己玩一會兒。 我忙著呐！”孩子的積極性受挫， 久而久之， 就不再喜歡提問了。
有些父母認為， 孩子小， 沒必要告訴他那麼多、那麼細， 告訴他他也不懂。 於是， 往往三言兩語打發了孩子， 或用糊弄的態度支吾過去。 孩子雖然尚不懂事， 但他們也能從父母的態度上感覺到媽媽和爸爸對他的作法是否贊同。 父母總是敷衍， 孩子的熱情自會日減。
也有些父母認為， 孩子的提問不好回答或自己也不知道答案， 但編一個謊話欺騙孩子。 但孩子對於父母的話總是很信服的， 他會將答案當成真理。 父母要認識到， 孩子的大腦好比一張潔白的紙， 正確的事物會在上面留下畫痕， 錯誤的事物也會在上面染上印跡。 我們又怎能不留心呢？
所以說， 當孩子提問時， 我們首先應持鼓勵的態度， 回答時要盡可能地簡明、準確、淺顯易懂。 3歲前的寶寶， 對事物往往是從具體的、自身的、直觀的角度來認識和理解的。 因此， 要想給寶寶講清一個問題， 回答時就要從這些範圍進行。 比如， 寶寶看到一塊冰， 放在屋裡， 一會兒沒有了， 便會產生疑問。 我們不妨給他做一個小試驗：從冰盒中取出一塊冰， 在爐上加溫， 一會兒， 冰化成了水， 告訴他， 從冷到熱， 冰就化了。 隨著水溫繼續升高， 一會兒水開了， 讓孩子看水蒸汽， 再過一會兒， 一小塊冰就蒸發幹了， 告訴孩子水變成了蒸汽飛跑了。 孩子就會明白為什麼了。
孩子常常會提問的還有表又沒有腿， 它怎麼會走呀？於是， 有些孩子為了看個究竟， 便將表給弄壞了。 此時， 當父母不可認為孩子是在破壞而打罵斥責他， 要讓孩子知道表的基本工作原理的同時， 告訴孩子， 搞壞東西是不對的。
在孩子打破砂鍋問到底

時， 如果父母真的很忙， 可以告訴孩子， 媽媽(爸爸)現在很忙， 等會兒告訴你。 如果父母被“考”倒了， 最好是翻翻書， 尋找答案。 對於一時解釋不清的問題， 也不要羞于告訴孩子不知道， 並可以就這個問題和孩子一起去問別人或查閱書籍。 孩子大一些後， 自然就會養成查書的好習慣。
提問是孩子求知欲的表現形式。 在生活中父母不僅要認真地回答孩子的提問， 還要適當地啟發提問， 也可對孩子的問題進行深一步的發問， 以引導孩子思考，

使其掌握學習方法。 當孩子在你的誘導下自己得出答案後， 他會高興得又叫又蹦， 在歡快興奮的同時， 他也有了自信心， 有了成就感。 這自信心將伴他長大成人， 伴他一生