有的家長說“女兒還在我腹中, 我便和丈夫做好了‘教育計畫’, 我們希望女兒從一降生到這個世界, 便開始接受教育。 ”現在看來, 這個觀念已經遠遠過時了。
今天, 0歲教育已經走進年輕父母的生活, 越來越受到父母們的重視。 胎教音樂、胎教童話, 教育已經走進了年青媽媽的肚子裡。
據醫學專家的研究表明:父母經常與胎兒對話, 能促進寶寶出生以後的語言及智力方面的良好發育。 教育界和醫學界更是進一步認可了“語言胎教”的作用, 甚至組建了“胎兒大學”。 說起語言胎教, 其實就是給胎兒期的大腦新皮質輸入最初的語言印記,
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語言胎教的題材很多的。 如:媽媽早上起床後, 可以喃喃自語地和腹中的胎兒說說話:“寶寶, 早上好。 昨天晚上睡得好嗎?今天外面風很大, 我們不出門了”,
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多多的表妹欣欣兩歲半的時候, 無論語言、動手還是思維都優於同齡人, 她口齒伶俐, 思維敏捷, 還常常有一些妙語格言。 最近, 因為表哥演出兒童音樂歌劇《葡萄仙子》, 引起她極高的興趣, 居然也和哥哥一樣,
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同時, 也要注意, 跟孩子說話, 要注意語言的規範化, 對事物名稱要用正規稱謂。 如教他認識汽車, 第一次就該告訴他“這是汽車”, 不要以“嘟嘟”來代替, 否則孩子以後把“嘟嘟”改稱為汽車時,又得再學習一次,使他感到困擾。當孩子能認識並會說“汽車”時,再告訴他汽車的喇叭聲有“嘟嘟”、“嘀嘀”,這些聲音是開汽車的叔叔阿姨為了提醒行人車輛注意交通安全的,寶寶上街也要注意聽。
如果孩子的發音或語法錯了,大人也不要重複他的錯誤,因為孩子可能還不理解你是在糾正他的錯誤,搞不好反而會強化他的錯誤。有的家長總習慣于使用單詞或短語來替代句子向孩子說話,孩子也就模仿其父母說“半截子”話,這實際上是限制了孩子的思維能力和語言能力。這些家長認為對孩子說長句子或完整的句子,孩子聽不懂。研究證明,孩子的聽力很強,比說話的能力發展得快,一般的情況下,他們實際上是聽明白了,只是不能清晰明確的表達。
成人對許多現象司空見慣,但對一無所知的嬰幼兒來說,一切都是全新的,大人要有耐心對孩子多說“廢話”,並鼓勵孩子多開口。在完整和諧的語言刺激下,孩子的說話能力會發展得比較健全,整個智力水準都受益非淺。
否則孩子以後把“嘟嘟”改稱為汽車時,又得再學習一次,使他感到困擾。當孩子能認識並會說“汽車”時,再告訴他汽車的喇叭聲有“嘟嘟”、“嘀嘀”,這些聲音是開汽車的叔叔阿姨為了提醒行人車輛注意交通安全的,寶寶上街也要注意聽。如果孩子的發音或語法錯了,大人也不要重複他的錯誤,因為孩子可能還不理解你是在糾正他的錯誤,搞不好反而會強化他的錯誤。有的家長總習慣于使用單詞或短語來替代句子向孩子說話,孩子也就模仿其父母說“半截子”話,這實際上是限制了孩子的思維能力和語言能力。這些家長認為對孩子說長句子或完整的句子,孩子聽不懂。研究證明,孩子的聽力很強,比說話的能力發展得快,一般的情況下,他們實際上是聽明白了,只是不能清晰明確的表達。
成人對許多現象司空見慣,但對一無所知的嬰幼兒來說,一切都是全新的,大人要有耐心對孩子多說“廢話”,並鼓勵孩子多開口。在完整和諧的語言刺激下,孩子的說話能力會發展得比較健全,整個智力水準都受益非淺。