誤區：孩子能像海綿一樣吸收

任何人都不能像海綿一樣將知識吸收乾淨， 孩子們也做不到。 我們大腦中的記憶體是有限的， 而且這種限制是有益的， 因為只有這樣我們才能將精力集中在事物的本質上。 小孩子面對的東西和相關的事情都太複雜， 所以人們試圖通過早期的智力開發， 用各種知識來填滿孩子的大腦是行不通的。 柏林馬克思•普朗克研究所的埃斯貝特•施泰恩教授致力於孩子思維和學習的研究， 他說：“學習對孩子而言要比成年人更難、而不是更輕鬆。 ”為了促進孩子的早期發展而將孩子送到各種昂貴的培訓班，

並讓孩子成為寄託父母雄心壯志的對象， 其實與這種行為相比， 一個很好的幼稚園就已經足夠了。 這位女心理學家在接受《女友》雜誌的採訪時說；“母親一整天都陪著孩子坐在小屋裡玩玩具――這並不是最佳的辦法。 如果孩子不用說什麼， 母親就能理解孩子的想法， 這樣反而讓孩子學不會如何表達自己。 而在幼稚園裡， 孩子經常要和大家交談， 他必須解釋自己的想法， 必須能夠進行表述。 所以家長應該向孩子提供這種形式的早期教育。 ”

觀點來源：《女友》， 2004年7月。

誤區：晚上不宜學習

高年級的學生喜歡一直學習到深夜， 對小一些的學生來說， 詩歌和單詞也是很好的睡前讀物， 因為在睡覺之前對記住的東西， 印象尤其深刻。

當然了， 孩子不應該到了晚上才開始學習。 但是如果孩子願意的話， 在晚上臨睡之前複習一下白天學過的東西是很有幫助的(如考試前)。 但是我們不應該強迫孩子在晚上放棄扣人心弦的偵探故事片而捧起書本， 我們可以向他們解釋， 在考試前的晚上複習功課是很好的方法， 因為科學家已經發現， 這樣的話人們記憶的穩固性要高出三倍！

觀點來源：卡洛拉•安格勒， 《讓作業變的有趣》， 西南出版社， 慕尼克， 1999年。