誤區：殘障兒童是否應送到專門機構

集體生活有利於兒童成長。 每個孩子都應該享受一種正常的生活， 即使他癱瘓、眼盲、失聰或大腦有缺陷。 孩子們既然生活在這個世界上， 就有權利在家庭及其周圍的環境中獲得屬於自己的空間。

殘障兒童需要我們更多的支援和鼓勵。 許多家庭認為他們應該將殘障兒童送到可以提供特殊照顧的機構中去。 事實上， 將孩子送到附近正常的幼稚園或者學校， 並努力使其融入正常的生活中， 這對孩子的未來更加有利。 在義大利、奧地利等國， 讓殘障兒童融入到正常生活的行動已經通過法律得到了保障。

殘障兒童和正常兒童在一起學習和玩耍對他們雙方都有利。 在那些兩種兒童都招收的幼稚園中， 孩子們可以認識到， 別人與自己“不同”是一件很平常的事情。 這樣會讓孩子們更加寬容， 更能體諒別人。 有這樣一個例子， 在那些同時招收正常兒童和殘障兒童的學校中， 孩子們上課時往往不會大聲喧嘩， 因為他們學會了彼此傾聽， 他們明白應該給那些表達不是很流利的同學說話的機會。 在日常生活中， 如果我們這些身體健康的人能夠和殘障人士一起工作相處， 彼此也會有更多相互接觸和瞭解的機會。

每一個孩子都在向榜樣看齊的過程中學習和成長。 如果殘障兒童僅僅和殘障兒童生活在一起， 他們怎能學會與正常兒童交往呢？正常兒童又怎麼可能在一個根本沒有殘障兒童的環境中瞭解殘障兒童的狀況呢？我們每一個人都隨時可能因為事故或疾病成為殘疾人，

如果僅僅因為我們殘疾了， 就被從熟悉的生活中一腳踢出來， 我們將作何感想呢？

我們同樣要相信， 那些有著智力障礙的孩子能夠聽懂我們所說的話。 患有唐氏綜合症的患者從一開始就有較好的語言能力， 只是他們往往有表達障礙， 語言技能進步比較慢而已。 在這種招收殘障兒童的正常學校中， 患有唐氏綜合症的孩子可以在幾年中完全學會流利的說話、讀書、寫字， 取得的進步讓人驚訝， 也會大大超過人們的期望。

有智力障礙的兒童， 成長的速度比較慢，

他們以一種屬於他們自己的特殊方式來表達自己。 因此， 做他們的父母需要有更多耐心。 但是， 這樣的孩子同樣懂得遵守紀律並且很願意和正常孩子一起學習生活。 對於父母和周圍的人來說， 幫助他們的最好方法就是讓他們接受正常的教育， 並且像對待健全人一樣對待他們。

希望上述這種想法能夠被每一個孩子所瞭解， 無論他們是健康的還是殘疾的。

觀點來源：對安格利卡•費爾的採訪， 安格利卡•費爾， 編輯， 三個孩子的母親， 她的一個孩子患有唐氏綜合症；對薩比娜 施坦爾-胡特科斯基教授的採訪， 薩比娜 施坦爾-胡特科斯基是博士、醫生、人類基因學家， 在慕尼克大學基因研究所工作。