說說寶寶在不同月齡的早教重點

心理學家研究認為， 兒童的潛在能力遵循著一個遞減規律。
生下來具有100分潛在能力的兒童， 如果一出生就進行理想的教育和開發， 就可能具有100分能力的人， 如果5歲開始教育， 只能成為有80分能力的人， 如果10歲開始教育， 只能成為60分能力的人。
由此看， 對孩子教育和開發得越早， 越有利於潛在智慧的發揮， 而教育得越晚， 越不利於潛在智慧的開發教育， 兒童生來具有的潛在能力越難以發揮。

1~3個月：
訓練重點在充分利用先天反射的同時， 建立後天條件反射， 越多越好。 如定時餵奶、定時解尿、定時入睡等。

讓孩子聽各種不同的聲音。 如流水“嘩嘩”聲、小鳥“嘀嘀”鳴叫聲等；還鍛煉嬰兒看各種色彩鮮豔的物品。

3~6個月：
訓練重點是手的抓握能力和全身運動的功能。 如練習讓孩子夠取玩具。 媽媽可拿一些色彩鮮豔， 或者能發出清脆的叮噹聲的玩具在孩子面前發出聲響， 讓孩子有意去抓；媽媽也可準備脆一些的紙， 媽媽可先示範， 讓孩子進行撕紙；媽媽也可教寶寶拿捏一些小物品。 比如會發出聲響的橡皮小球等；也可教孩子搖鈴。 媽媽最好多用一些發音詞。 比如：啊、哈、哇、爸等， 這樣寶寶容易學。

6~9個月：
訓練重點是練習翻身和爬行。 在訓練翻身和爬行時， 父母可和寶寶一起爬， 引起寶寶的興趣；可練習用手捏、敲等動作。

9~12個月：
訓練重點是培養孩子獨立站和行走的能力。

可教寶寶用拇指、食指進行拾物。 不過最好讓寶寶撿拾一些好玩的東西， 這樣可以激發他撿拾的興趣；撕紙可以繼續練習， 寶寶學會說“再見”等簡單的詞語；可有意地培養力和認識事物的能力。
 

1~2歲：
訓練重點是走、跑、跳的靈活動作。 媽媽可多放手， 不用擔心孩子摔倒而不放心。 讓孩子偶爾摔一下， 對孩子學步不是壞事。 這時的孩子已經學會用筆亂塗畫。 不要刻意規定孩子畫什麼， 讓孩子隨心所欲地塗抹， 拓展孩子想像力

2~3歲：
訓練重點是培養孩子的口頭表達能力。 比如“你好！”“謝謝！”“媽媽， 再見！”；孩子已經學會翻書。 有空多拿一些書在孩子能觸及的地方， 培養孩子對書的親密；有意培養孩子的思維、概括能力。

看到一些事物讓孩子去思維， 去概括；要培養孩子的獨立性。 讓孩子做力所能及的事。

3~4歲：
這階段的寶寶重點是記數能力和思維能力的培養。 父母要進一步加強寶寶語言能力的訓練。 有空的時候， 媽媽要多跟寶寶練習說短句， 講故事， 豐富寶寶詞彙量；同時要讓孩子與小朋友做遊戲， 並逐漸建立起生活和行為的規範。