說說我的育兒經

應該說， 這個思想不是最新的， 但是我覺得， 這種研究的方法很關鍵， 你是否真正地關注了他的思想， 是否真正地把人家當成了一個有思想、有自己主見的人來看待， 還是就認為他僅是一個小屁孩一個， 有什麼思想和主見可言， 我是父母， 我是一言堂。 還有， 關注了還不行， 關注了， 瞭解了， 你才能引導他， 這是最主要的， 引導勝於阻止啊， 這是第一步， 關注思想， 從思想上及時引導， 用經典的、正確的， 個性的專業的思想去引導。

第二步， 關注行為， 關注行為就是關注他的行為有何變化， 今天比怎麼樣？有進步，

何原因， 沒進步， 何原因， 每一個行為都有他自己的原因， 這不是囉嗦和囈猜， 這是科學， 幼兒心理學。 知道了原因了， 你就從行為上引導他。 教育孩子， 最典型的要算對他哭的辦法。 比如就從這哭上說開， 什麼原因， 沒道理的哭， 非要買貴重的玩具， 非要吃飯看電視， 不理睬效果勝於呵斥；處於對環境變化沒有預料的哭。

如爸爸要上班了， 不能陪他玩了， 他哭， 耐心地絕對是要耐心地鄭重地給人家說明， 或者， 乾脆提前說明， 一會兒要上班了， 你和姥姥姥爺玩， 然後， 該幹嗎幹嗎， 肯定保證他一會兒沒事；是受委屈的哭， 那就要， 以正常的心態和樂觀的情緒來引導他， 不要， 咱們應該如何如何做， 讓他的情緒有一個好的歸宿， 如水之歸渠，

在一定範圍內慢慢流淌， 其實， 養孩子何嘗不是在養一條魚呢， 看著他在水裡自由自在的遊， 那才叫真正的幸福， 家長所做的， 無非是給他一條能自由游泳的河！

行為引導還有一點， 從教育上看， 就是要從他的行為上引導， 避免空洞地說教， 要有可操作性， 儘量做到創造性。 譬如， 進門了， 該脫鞋了， 他不配合， 可以在放鞋的地方劃一個鞋樣， 增加， 樂趣性， 你再看效果。 再如， UC小汪說的， 孩子認識p 、q不分， 我告訴他,你在筆的左邊畫個蘋果就讀q， 在你的筆的右邊畫個麵包就讀p,讓他和實物聯繫起來,就好記一些。 經典， 真是經典。 所以看來， 行為引導的關鍵在於創造性和技巧性地完善結合。

☆☆☆媽咪愛嬰網——您的育兒指導專家！☆☆☆