說謊的孩子怎麼教育

誠實是做人的美德。 它和說謊是兩種截然不同現象， 現在現實生活中的反映。 “從小就說謊， 這還了得。 ”父母往往對小孩子說謊感到不安。 其實， 小孩子說謊大可不必如此驚慌失措， 因為幼兒的謊言和成人的假話有著本質區別， 只要教育得法， 是不難克服的。

小孩子說謊一般有兩種情況:一種是想像性的謊言， 另一種是保衛性謊言。 象像性謊言多發生在早熟、想像力較強的孩子身上。 是孩子把心中空想的東西當成實際發生過的事價告訴他人的語言。 對於想像性謊言， 只要不危害他人利益， 一般可以放任不管。

防衛性謊言， 是孩子自我保護的一種手段。 曾經受過嚴厲批評和體罰的孩， 一旦再有過失， 便會心驚膽戰， 為了逃避責難， 他們不得不編出一套對自己有利的似話， 這就是防衛性的謊言。

防衛性謊言產生的原因， 往往就出在父母身上。 有些是父母“逼”出來的。 譬如， 孩子一時不小心打破了一個茶杯。 父母發現後向:“是誰打破的?”孩子初次做錯了率， 如實承認了， 隨之而來的是父母不分宵紅皂白的一頓痛打。 這樣， 當孩子第二次、第三次弄壞家裡的東西， 父母再追問時， 為了避免挨打， 不敢承認， 便說起了假話。 有些是父母“教”出來的。 父母從外面買回了點心， 只准孩子在家裡吃， 這本無可非議， 可又覺得不給鄰居孩子吃過意不去，

就俯耳對孩子說:“你吃的時候， 不要讓別的小朋友看見。 ”這樣， 大人就是在自覺不自覺地教孩子做不誠實的事。 有些是父母“哄”出來的。 父母要外出辦事， 孩子哭鬧著要求同去， 這時往往對孩許願， 小後卻沒有實行諾言。 大人說話不算數， 哄騙孩子， 這實際上等於教孩子講似話。 有些是成人“寵”出來的。 家裡來了小朋友， 孩子不肯把自己喜愛的玩具， 畫冊拿出來和小朋友一起玩， 謊稱搞壞了或找不到了， 父母看到後誇獎孩子心眼多、機靈。 這樣顛倒是非卻受到成人的贊許， 孩子今後對說假話就逐漸感到無所謂了。 有些是從大人那裡“學”來的。 鄰居來借一樣東西， 父母不願借， 便謊稱這東西已被別人借走了， 或謊稱東西壞得不能再用了。 有人來詢問一件丟失的實物， 明明是自己拾到的， 硬是說沒看見， 如這時孩子正好在身邊， 父母還用眼睛暗示孩子別講。 父母不誠實， 孩子也就學會了不誠實。

可見， 教育孩子不說謊， 做一個誠實的孩子， 父母必須首先加強自身修養， 注意自己平時的一盲一行， 給孩子創造一個誠實的環境。 在教育孩子時， 不必動手動腳， 要以理服人， 給孩子以足夠的父愛和母愛。 這樣， 孩子就沒必要再去說謊了。

克服孩子說謊的壞毛病， 父母還必須言之有信。 當孩子誠實地說出缺點錯誤時， 要鼓勵孩子自己去改正， 切不可言而無信。 “你說出來就沒事了。 ”可當孩子坦白了， 卻又大發雷霆， 訓斥或體罰孩子， 這種做法會使孩子感到父母的話不可信，

“下次可不能再上當了。 ”

有些說謊的孩子， 是由於父母要求過高， 管得太嚴， 指責太多造成的。 因此， 在糾正孩子說謊時， 千萬不可過於嚴厲， 以防把孩子給嚇住了。