Montessori這個詞對於許多媽媽一定是不陌生的
但於一個星期前的我，
它僅僅只是一個名詞而已
最近一周，
但凡我外出，
包裡卻總兜著她的書
我發現，
我有點迷戀上她，
是的，
她的某些觀點……
很簡約地說——， 就用例子吧：
（一）
你的孩子提著很重的東西
作為父母的你們一定會很快地施以援手……
但別的孩子卻是不會出手幫忙的
不是因為他們不願意
而是他們在尊重他的努力
他們只有在必要的情況下才向別人提供幫助的。
Montessori說，
孩子們潛意識對別人的需求是非常尊重，
不會給予別人不必要的幫助。
顯然，
我們大人儘早的施以援手已經有干擾的嫌疑。
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（二）
你的孩子轉到一個新環境，
新課堂……
他可能會在課堂上淘氣，
或作些干擾其他人的小動作
老師會說：你真淘氣。
或：不要這樣，
這樣不好等……
但Montessori說，
其他的孩子會對新來的孩子說；你真淘氣。
但別擔心。
我們剛來的時候也跟你一樣。
孩子們會從自己位置出發，
知道這行為是錯誤的，
但認為不是故意的，
所以盡力安慰，
在期待中的喚醒新來者。
大人的反應卻是直擊後果的。
（三）
當你的孩子打壞你心愛的東西……
你第一反應可能是：你又弄壞了這個……我已經告訴你多少次不要碰這個不要拿那個……
（可你有沒有考慮到他已經在不快樂在愧疚ing）
你或許還要他把他弄壞的東西檢起來，
收拾好殘局，
以便他深刻記憶他曾經的小破壞……
（萱小搗蛋的時候。
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按Montessori的角度， 孩子們的反映與回答會是這樣——他們的語氣是稚嫩的， 但是鼓勵ing：
“沒關係， 我們可以再找一個（花瓶）……”
然後大家一起幫助著收拾掉破壞的現場。
孩子跟大人不一樣，
他們有著一種直接的本能：幫助著鼓勵著安慰著弱者……
而大人明顯有"壓迫"的嫌疑了……
都是很小很小的例子哦
但看到這裡，
你發現沒有，
或者，
你也已經有點愛上了蒙台梭利……
我決定，
如果我還繼續把小萱留在家裡的話，
我一定繼續把自己的歲數減少一個零……
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小馬同志：
我慚愧。
我檢討。
我面壁。
我思過。
我是蒙某某某眼中的反面典型。
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安妮媽咪：
可憐的大萱，
你是在暗示你準備要後邊有0了嗎？不是9嗎？同情一把！
舉個例子：
昨天妮妮晚上回家堅持要自己拿鑰匙開門，
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阿姨在說：“妮妮別鬧， 你開不了， 讓我來。 ”
妮妮堅持， 在門口就鬧上了。
我說：“妮妮不生氣， 妮妮現在是小妮妮， 門太重了鑰匙太高了， 妮妮還不夠力氣不夠高， 等妮妮變成大妮妮， 比媽媽還高比阿姨還有力氣， 就可以開到啦， 媽媽就天天讓妮妮幫媽媽開門， 好棒哦。 ”
bingo， 就把鑰匙騙到手進屋了……
一個蒙氏半桶水的水準就這樣了， 嘿嘿……
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ming0317：
我也是反面典型~~~~
明明總喜歡把光碟放在DVD裡， 按開倉關倉的開關， 一會兒拿出來， 一會兒又放進去， 已經弄壞了幾張了， 其中有他最喜歡的天線寶寶~~~~~
偶被他弄得火大死了
偶是不是得隨他去捏？
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昊溜溜：
我沒有系統地看過蒙台梭利，
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星霖：
萱， 我現在把品留在身邊， 拒絕送他上幼稚園， 可是學你的， 你可得挺住， 不然我就沒有可比性了。
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爽爽璐：
爽爽現在上的是蒙氏班。
好不好不知道。
只是爽爽轉園後沒怎麼需要適應期， 就愛上新幼稚園。
是爽爽天生好性格還是蒙氏的作用？
或許兩個都有？
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笨cc：
西西西西， 找到藉口啦， 找到粉絲啦。
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新月在天：
舉手， 我愛， 最近一直在看她的書， 只是自己做的還不太好。
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