課堂學習也需父母參與

當你的孩子從學校回到家之後， 對你說他的老師很“卑鄙”的時候， 你應該相信他並且責備老師嗎？不要這麼快就下結論。 老師們設立一些規則以及做出一些後果的推論， 這樣做是為了學生們能夠在一個有序的環境下學習。 家長們應該多多瞭解課堂以及學校管理的事宜。

由於直接關係到孩子的教育問題， 你可以觀察並且理解老師對於教室秩序的管理或者直接獲得有關紀律的規定。 在家長的參與之下， 學生的學習成績和課堂表現會更好一些。 此外， 這樣的孩子在社交技能和行為方面也會做得很出色。

1. 自願行為

大多數的老師非常歡迎其他人能夠參與到教室活動中。 如果你自願加入課堂的話， 一定要堅持下來。 一旦你承諾要幫助課堂教學的話， 那麼老師就會依賴於你給出的一些建議。 當你的參與中斷的話， 課堂管理的鏈條就會遭到破壞。 當老師忙於一個閱讀小組的活動時候， 她可能會讓你管理少數正在進行藝術創作的學生。 你會幫助整個課堂平穩地運行， 甚至你還可以近距離地觀察老師的管理風格。

2. 教室參觀者

即便你沒有足夠的時間定期參與孩子課堂的志願活動， 但是你應該偶爾去參觀一下。 最好是讓老師知道你有計劃去觀察她的課堂。 然而， 有些學校更歡迎那些隨時到訪的而且有一定的辨識能力的父母。

這些家長可以針對老師的約束計畫以及當孩子不斷違反紀律的時候老師的處理方式做筆記。

3. 交流

老師們通常會將一些關於新學期開始的教室管理資訊寄到家裡。 這時候， 家長要和孩子談論一下。 如果你對於老師的計畫不理解或者不贊同的話， 可以提出質疑。 當你的孩子將老師對其不恰當行為的評語帶回家的時候， 你要和孩子聊一聊， 並且及時與老師進行溝通。 這樣的行為會向你的孩子傳達一種資訊， 那就是你正在與學校的工作人員一起為了孩子的成長而努力。 一定要在局勢無法控制之前給老師打電話或者發郵件。 老師們都會在24小時之內給家長回復的。

4. 學校管理

當老師的決定對孩子造成一定的影響的時候，

家長應該有所反應。 家長們可以參加學校提升小組以及家長-老師聯合組織。 如果孩子的學校沒有家長委員會之類的組織的話， 你可以向管理者提出建議。 總之， 要在學校決策制定的過程中扮演一個積極的角色。 這樣的話， 當家長對於學校的管理有解釋的義務的時候， 那麼學校就會有積極的改變了。