課堂教育是孩子學習的主管道

對於中小學生來講， 學校教育主要是基礎知識、基本技能的傳遞， 扎實的基本功特別重要。 但是， 如果對孩子僅限於知識的傳遞， 只讓他掌握知識， 顯然是不夠的。 所以尊重和充分發揮學校教育的功能， 家庭的學習輔導就要起到推動和輔助的作用。

提高孩子的智力還應該從大處著眼。 首先， 課堂教育還是孩子學習生活的主管道， 要幫助孩子用好課堂這個主管道。 另外， 家長要學會配合學校教育。 在孩子接受學校教育過程中， 家長盡可能幫助孩子提高學習能力。

當然， 對於中小學生來講， 學校教育主要是基礎知識、基本技能的傳遞，

扎實的基本功特別重要。 但是， 如果對孩子僅限於知識的傳遞， 只讓他掌握知識， 顯然是不夠的。 所以尊重和充分發揮學校教育的功能， 家庭的學習輔導就要起到推動和輔助的作用。

善用課堂主管道， 第一要遵循兒童受教育的規律， 適齡入學， 逐級升班。 對大多數孩子來說， 過早上學， 甚至完全自己教育， 追求跳級等揠苗助長的做法， 是很不妥當的。 現代學校教育的內容和方法有一整套完整的科學體系， 為孩子的正常發展提供了基礎和前提。

第二點， 要保證孩子掌握知識和技能以學校課堂為主， 課外輔導和訓練為輔。 學校教育的系統性保證了知識傳授的科學性， 孩子可以從課堂上系統地學到各學科的基礎知識和基本技能。

課外輔導、培訓都是輔助性的， 不能喧賓奪主， 否則， 不光加重了孩子的負擔， 而且會造成一系列的負面影響， 至少讓孩子會厭學並輕視課堂教學， 得不償失。

另外， 家庭學習輔導要講究科學、適度的原則， 要積極幫助孩子掌握、消化課堂所學的內容， 鞏固學習效果。 另一方面， 發揮家長的特殊功能， 全力幫助孩子從旅遊、參觀、日常生活、科學小實驗等親子互動活動中豐富知識、開拓視野， 促進課堂教學效率的提高。

最後要提醒一下， 學校教育是社會性行為， 國家、學校對教師的資格有著嚴格的要求和認定。 家長如果自己教育孩子而不讓孩子進入學校接受教育的話， 那憑什麼保證自己就是一名合格的教師呢？所以，

這種行為是有風險的， 這是拿自己孩子的未來發展做賭注。 當然， 這方面有成功的個例， 但是， 如果失敗了呢？所以， 從理論上來講這是很不適宜的。

為配合課堂教育家長應做到的幾點：

(1)遵從兒童受教育的規律， 適齡入學。

(2)不盲目跟從家教風， 選擇家教要符合課堂教育要求。

(3)家長應督促孩子及時複習、溫習課堂上所學的知識。

(4)學校教育是適合絕大部分孩子的科學模式， 不要受個別案例影響而中止孩子的課堂教育。