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課堂教育是孩子學習的主管道

對於中小學生來講, 學校教育主要是基礎知識、基本技能的傳遞, 扎實的基本功特別重要。 但是, 如果對孩子僅限於知識的傳遞, 只讓他掌握知識, 顯然是不夠的。 所以尊重和充分發揮學校教育的功能, 家庭的學習輔導就要起到推動和輔助的作用。

提高孩子的智力還應該從大處著眼。 首先, 課堂教育還是孩子學習生活的主管道, 要幫助孩子用好課堂這個主管道。 另外, 家長要學會配合學校教育。 在孩子接受學校教育過程中, 家長盡可能幫助孩子提高學習能力。

當然, 對於中小學生來講, 學校教育主要是基礎知識、基本技能的傳遞,

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扎實的基本功特別重要。 但是, 如果對孩子僅限於知識的傳遞, 只讓他掌握知識, 顯然是不夠的。 所以尊重和充分發揮學校教育的功能, 家庭的學習輔導就要起到推動和輔助的作用。

善用課堂主管道, 第一要遵循兒童受教育的規律, 適齡入學, 逐級升班。 對大多數孩子來說, 過早上學, 甚至完全自己教育, 追求跳級等揠苗助長的做法, 是很不妥當的。 現代學校教育的內容和方法有一整套完整的科學體系, 為孩子的正常發展提供了基礎和前提。

第二點, 要保證孩子掌握知識和技能以學校課堂為主, 課外輔導和訓練為輔。 學校教育的系統性保證了知識傳授的科學性, 孩子可以從課堂上系統地學到各學科的基礎知識和基本技能。

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課外輔導、培訓都是輔助性的, 不能喧賓奪主, 否則, 不光加重了孩子的負擔, 而且會造成一系列的負面影響, 至少讓孩子會厭學並輕視課堂教學, 得不償失。

另外, 家庭學習輔導要講究科學、適度的原則, 要積極幫助孩子掌握、消化課堂所學的內容, 鞏固學習效果。 另一方面, 發揮家長的特殊功能, 全力幫助孩子從旅遊、參觀、日常生活、科學小實驗等親子互動活動中豐富知識、開拓視野, 促進課堂教學效率的提高。

最後要提醒一下, 學校教育是社會性行為, 國家、學校對教師的資格有著嚴格的要求和認定。 家長如果自己教育孩子而不讓孩子進入學校接受教育的話, 那憑什麼保證自己就是一名合格的教師呢?所以,

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這種行為是有風險的, 這是拿自己孩子的未來發展做賭注。 當然, 這方面有成功的個例, 但是, 如果失敗了呢?所以, 從理論上來講這是很不適宜的。

為配合課堂教育家長應做到的幾點:

(1)遵從兒童受教育的規律, 適齡入學。

(2)不盲目跟從家教風, 選擇家教要符合課堂教育要求。

(3)家長應督促孩子及時複習、溫習課堂上所學的知識。

(4)學校教育是適合絕大部分孩子的科學模式, 不要受個別案例影響而中止孩子的課堂教育。

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