調皮的孩子需要更多的關愛

每個孩子都是獨立的個體， 是獨一無二的， 沒有任何單一或成套的教育方式適合所有孩子。 我們要瞭解每個孩子的個性特點， 採取適合幼兒的教育方法。

張輕舟是我們班裡可愛的男孩子， 大大的眼睛， 長長的睫毛， 看上去很討人喜歡。 可他又是個“調皮大王”。 他在活動中一刻也閒不住， 摸摸這兒， 碰碰那兒， 老師組織活動時他總愛做些小動作， 經常打擾旁邊的小朋友， 在與同伴遊戲時也比較容易與同伴發生衝突， 小朋友們都不喜歡跟他做朋友。 於是我決定幫助它改變現狀。

其實張輕舟非常期待與同伴愉快的遊戲，

但結果總是事與願違。 每次在區域活動中， 他都積極的參加， 表現自己， 總希望得到老師和小朋友的關注， 只是他與人交往的方式不恰當， 與同伴掙搶玩具， 大聲的講話， 好玩的玩具占為己有不與他人分享。 經常惹惱同伴。 老師對他的勸誡、叮嚀， 對他也只是“耳旁風”， 針對這種情況， 班裡的三位老師也商量過很多辦法， 希望實施起來能夠改善現狀。

班裡的男孩較多， 今天午鈑前的洗手環節， 以張輕舟為首的男孩子互換水龍頭洗手、嬉戲， 我決定給他找點事情做， 也許他就能安靜一會兒。 我走到張輕舟身邊說：“輕輕， 請你幫我個忙好不好”？小調皮睜大眼睛好奇的盯著我， “你在這兒督促小朋友洗手……”， “我會提醒他們要洗乾淨！”我還沒說完，

他就興奮的回答我。 從第一個洗手的孩子到最後一個洗手的孩子， 他都在嚴格的督促他們， 一刻也沒有離開。 張輕舟出色的完成任務， ”我當著小朋友的面表揚了他， 他高興極了！

吃完午餐， 他又幫小朋友們擦桌子， 活動中幫老師分發書本。 張輕舟像變了個孩子似的， 不再到無所事事， 在教室裡打轉， 而是認真的做自己的事請， 樂於幫助他人， 成為老師、同伴的小助手。

其實像張輕舟這樣的孩子有很多。 他們很淘氣但也很可愛， 只是對周圍的事物充滿了強烈的好奇心， 也許幫他找點事情做， 他會變得聰明又能幹。 通過這件事情是我明白， 作為老師對性格獨特的孩子要給予更多的關注和關愛。