請你把握好愛孩子的度

有這樣一個報導， 某市舉行親子風箏大賽， 很多家長帶著孩子去參加， 活動要求孩子自己動手做， 家長可以協助孩子完成手工製作。 可是在比賽的過程中， 基本上是家長們在做， 而孩子們反而成了協助者甚至旁觀者。

家長替上幼稚園的孩子做“作業”， 也是一個比較普遍的現象。 早晨， 家長陸續送孩子入園， 同時也送來了老師前幾天佈置給孩子的“作業”， 這些所謂的作業， 一般都是些讓孩子自己動手動腦的小任務。 大多數孩子的“作業”都做得非常好。 比如讓孩子們做一張臉譜， 交上來的臉譜不僅用色恰當，

在幫助孩子健康成長的道路上， 家長應當發揮引導、啟發、協助的作用， 很多事並不能代替孩子去做。 或許家長是想幫助孩子， 希望孩子得到老師的表揚， 或者在比賽中獲得獎項等等。 但是， 家長們忽略了老師佈置作業的目的和孩子們參加比賽的真正意義――鍛煉孩子的動手動腦能力， 讓孩子在動手動腦的同時， 將自己的內心世界表現出來。 比如畫臉譜， 家長們應該將主動權交給孩子， 讓孩子們自己動手， 根據自己的想法做出自己心中的臉譜。 在這一過程中， 家長需要做的， 只是引導孩子怎麼樣做才能更好地表達自己的想法。

家長在“一切為了孩子”的同時， 千萬要把握好“度”。 孩子們需要家長的關心、愛護和説明， 但他們並不需要家長的替代， 多給孩子一些可以自由發揮和成長的空間， 也許才是更為明智的做法。