請保護孩子的小小自尊心

未成熟主體主體性的特點是“不完善， 但是完整”。 不要由於它們的不完善， 就以為他們沒有自尊。 主體性最核心的表現是自尊， 因為它是對自我價值的追求。

案例分析：我跑了第—名

有個小學一年級的被子， 一天放學後興沖沖地跑回家， 氣喘吁吁地對父親說：“爸爸。 今天體育課上我跑了第一名！”父親雖然心裡很高興， 但是又有點納悶。 因為這個狡子平時動作總是慢騰騰的， 因為慢， 在家裡、在學校， 真是沒少挨批評、受奚落。 今天莫非是“太陽從西邊出來”了？

父親笑眯眯地對孩子說：“小冠軍， 快把比賽的實況給爸爸描述一下吧！”聽完孩子的描述，

父親陷入了沉思。 原來是這樣：上體育課的時候， 全班同學分成了四組比賽， 這個弦子在小組跑了最後一名。 然後老師請每組最後一名同學再比賽一次， 這個孩子就是這次“安慰賽”的冠軍。

父親默默地在想：孩子明明是小組比賽的最後一名， 只是可憐的敗將中的冠軍。 為什麼他只彙報“過五關斬六將”， 閉口不談“敗走麥城”？看孩子喜笑顏開的樣子， 父親有把握地認為那絕不是有意說謊， 而是沉浸在成功的喜悅中， 迫不及待地用這種難得的“勝利小雨”來滋潤一下自己早已乾枯了的自尊心。

可見， 不論弦子多麼小， 缺點何其多， 但有自尊心是毫無例外的。 他們總是在極力地去取得和維護自己的自尊心。

可遺憾的是成人往往看不到這點， 甚至誤解他們， 把他們極力地去取得和維護自己自尊心的表現， 挖苦為“想出風頭”， “吹牛”， “死要面子”， “又倔又擰”， 用冷水把杖子可貴的自我發展的小火苗潑滅。

為了保護孩子的小火苗， 這位父親和孩子一起慶祝了這采之不易的“第一名”。 因為他深知孩子如果沒有自尊心， 就沒有自我發展的動力， 而一個孩子如果沒有自我發展的動力， 就無法持續發展最終成為有用的人才。

尊重他們之所以重要， 是因為自尊是他們主動發展的動力。 而只有尊重他們才能使他們產生自尊。 成人世界應該力求使每一個學生都有一個自尊、自信的情緒背景， 讓他們通過良好的關係， 經常能得到正面的情緒體驗。