請勿傷孩子的自尊心

一位小學五年級的學生， 一次因數學測試成績差被老師當眾訓斥， 並罰抄試卷三遍。 平時性格內向的他， 從此便更加精神壓抑， 離群寡歡， 一上數學課就有一種莫名的畏懼感。 後來竟發展到只要朝學校方向走便渾身發抖， 上課常常覺得頭暈眼花， 耳邊總迴響著教師那尖刻的斥責聲， 度日如年。 最後， 家長不得不叫他休學。
這是一個受"心理虐待"產生嚴重後果的例子， 當然也是極個別的。 但是， 在現實生活中， 家長對子女、教師對學生， 一怒之下， 開口便訓， 且言語刻薄， 什麼"笨蛋"、"蠢貨"、"沒出息"， 順嘴劈向孩子，

這種不經意的"心理虐待"卻並非少見。
心靈虐待大致可分為這樣幾類：
一、 強迫型。 根本不考慮學生（孩子）需要， 強迫他們按老師或家長的意志行事， 甚至連孩子的申辯、憤怒、反抗權力都被剝奪。 這些孩子往往膽小怕事、遇事退縮， 缺少獨立性， 這必將難以適應複雜的社會生活。 　
二、 冷漠型。 對孩子需要漠不關心， 缺少親近感和同情心。 對他們的過失， 不是幫助教育， 耐心引導， 而是採取冷落態度。 這些孩子多苦悶、孤獨。
三、 貶低型。 對孩子的細微進步毫不重視， 經常傷害他們的自尊心， 貶低他們的學習成績， 然又不放過任何一點過失。 致使孩子自悲， 缺乏自信心， 無主見。
四、 抹煞型。 在孩子出現失誤時， 不是從整體上評價他們， 幫助其找出原因， 鼓勵他們克服困難。 而是抹煞過去的一切， 批評責駡， 在孩子受傷的心靈上撒鹽， 這類孩子常常一蹶不振， 看不到希望。
"心靈虐待"實不可取。 作為家長和學校的老師， 首先要認識對孩子"心靈虐待"的危害性， 認識到少兒心理健康是"健康"的一個重要組成部分。 加強個性修養， 慢慢改掉心靈虐待這個壞毛病， 以耐心和情感打動孩子， 儘量做到以理服人、以情感人。 給孩子一個和諧寬鬆的學習及生活環境， 這樣才能真正使孩子得到健康成長。