有一個家長給對我講：她的兒子上課違反紀律，
老師就叫家長，
回到家爸爸就罵他或者打他。
這個孩子不但沒有改正錯誤的行為，
在課堂上更是大聲說話，
戳戳這個同學，
動動那個同學，
搞的他周邊的同學都受影響。
老師就再叫家長， 兒子就再次挨打。 有一次， 爸爸又要打他的時候， 兒子沖進廚房， 拿起菜刀要砍他爸爸。 這個孩子只有8歲。
這到底是為什麼?我們的男孩究竟怎麼了?問題的癥結究竟在哪裡？
這是由於我們不瞭解我們的男孩， 採取了錯誤的教育方式造成的!
科學研究證明：男孩女孩是不一樣的。
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近30年來， 一門全新的科學------性別科學正在嶄露頭角， 對性別如何影響男孩女孩的問題， 包括美國、英國、加拿大、德國等35個發達國家研究的結果顯示，
男孩與女孩的大腦之間差別至少有100多處。 以下幾項和我們家長經常問的問題有關：
(一)男孩血液中的多巴胺含量較多， 流經小腦的血量更多多巴胺可增加衝動和冒險行為的概率。 而小腦是控制行為和身體行動的。 流經小腦的血流量多， 小腦就比較活躍， 所以男孩就愛動。 這些因素是導致男孩在靜坐和久坐的過程中學習能力總體上不如女孩。 男孩更有可能從肢體運動中學習。
(二)男孩的胼胝體(連接兩個半球的纖維素)與女孩的體積不同女孩的胼胝體能容許兩個大腦半球間進行更多的交叉資訊處理，
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比如：男孩在玩的時候或者做別的事情的時候， 老師、家長叫他， 他就像沒有長耳朵似。 很多男孩為此遭到老師和家長的訓斥。
我兒子在上幼稚園的時候， 經常發生這樣的情況， 我經常是大吼一聲：“你聽到沒有?你沒有長耳朵呀?”心情不好的時候給他一腳或一巴掌。 兒子經常被嚇的一機靈。 現在我已經把兒子訓練成：我一叫他， 他趕快回答：“媽媽我知道了， ”但是一個很慘痛的代價是：我打擾了兒子， 破壞了他注意力的形成。
