請理解孩子的不循規蹈矩

美國作家迪．恩．帕金斯有一篇著名的短文， 寫了這樣一個故事：兒子走上前來， 向我報告幼稚園裡的新聞， 說他學會了新東西， 想在我面前顯示顯示。 他打開抽屜， 拿出一把還不該他用的小刀， 又從冰箱裡取出一隻蘋果， 說：“爸爸， 我要讓您看看裡頭藏著什麼。 ”

“我知道蘋果裡面是什麼。 ”我說。 “來， 還是讓我切給您看看吧。 ”他說著把蘋果一切兩半——我認為他切錯了。 我們普遍認為， 正確的切法是從莖部切到底部窩凹處。 而他呢？卻是把蘋果橫放著， 攔腰切下去， 然後， 他把切好的蘋果遞到我面前：“爸爸， 看呢， 裡面有顆星呢。

”

真的， 從橫切面看， 蘋果核果然顯出一個清晰的五角星狀。 我以前不知吃過多少蘋果， 只是規規矩矩地按通常的切法把它們一切兩半， 卻從未疑心過有什麼隱藏的圖案尚未發現。 而在那一天， 孩子把這消息帶回家來， 徹底改變了冥頑不化的我。 無論是誰， 第一次‘錯’切蘋果， 大凡都出於好奇， 或由於疏忽。 讓我深深觸動的是， 這深藏其中， 不為人知的圖案竟具有如此巨大的魅力。 它先從不知什麼地方傳到我兒子的幼稚園， 接著便傳給我， 現在又傳給大家。 是的， 如果你想知道什麼叫創造力， 從小處說， 就是蘋果——‘錯’切的蘋果。

顯而易見， 這個故事揭示了一個被許多人忽略的問題——怎樣面對孩子不循規蹈矩的行為。 在現實生活中，

我們常見一些家長總是習慣用常規的條條框框要求孩子“必須如何”“不能如何”。 當然， 這樣做沒有什麼不對；但如果事事如此， 時時如此， 必將制約孩子的言行， 束縛孩子的思維， 甚至破壞孩子的創造力。

孩子， 特別是年幼的孩子， 在家長看來， 可能認識水準較低， 做事幼稚可笑， 但我們千萬不能事事都用常規作尺規， 去衡量孩子的正確與否， 更不能蔑視他們那些不合常規的思維和行為， 或者以成人的觀點指責他們。 而應該因事而宜， 有所區別。 也許只要打破某些思維的定勢， 眼前就會呈現新的風景。 孩子大腦的潛力往往超出大人們的想像， 我們不應該低估孩子的能力， 而應該讓他們大膽地去想去做。 對於孩子的“不循規蹈矩”，

應該適當寬容， 因為其中說不定就包含著前所未有的創造。 要寬容孩子某些不合常規的思維和行為， 讚賞其中有價值的東西， 使其心裡“自信”的萌芽堅強勃發， 茁壯成長。