這些年做教師， 我輕而易舉地就能把學生調動起來， 哪怕是高三的孩子也不例外。 為什麼？答案很簡單， 我總是用欣賞的眼光看待孩子犯錯。 我甚至常常鼓勵孩子犯錯， 因為犯錯是一種行動能力， 而糾正錯誤則是一種反思能力， 解決錯誤， 就是進步。 唯有真切地經歷了錯誤過程， 我們才能深入理解我們為什麼錯了。
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啟元燒飯的過程中， 不斷地犯錯誤， 也不斷給我們帶來驚喜。 我們一直猜測， 這傢伙究竟還能犯什麼錯， 而他的錯總是很有創意， 像希區柯克的懸疑大片。 我們在這個過程中， 獲得了很多快樂。 這是一段成長的故事， 這也是一段生命的故事。
故事是這樣的。 話說， 有一天， 我們下班回家， 突然感到兒子有一點神秘， 鬼鬼祟祟的， 一溜煙朝廚房跑去。 我們本能地感覺到不對， 趕過去一看， 原來兒子偷偷地做好了飯， 正打開電飯煲， 向我們邀功請賞呢！看到飯做得鬆軟， 不幹不濕， 我們非常高興。 於是， 我狠狠地把他表揚了一番。
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受到成功激勵的兒子， 大喜過望， 不斷想把話題吸引到做飯上去。 下一次， 我們委託兒子做飯， 我給他留了便條（他常常在我上班的時候， 假裝睡覺， 就是要讓我給他寫信）。 快要下班的時候， 我不放心， 又給兒子打了電話， 結果， 回來一看， 兒子正在那裡如醉如癡地看電視， 飯， 自然是忘記煮了。 兒子撓著頭， 不好意思地說：“我忘記了。 ”笑容裡有討好賣乖的味道。 我當然不責怪他。
第三次， 我們是監考， 兒子早就放假了， 於是， 我們又把這個光榮的任務交給了他。 為了吸取上一次的教訓， 我是千叮嚀萬囑咐。 回到家， 兒子還在那裡看動畫片， 我問兒子：“有沒有做飯？”他說：“做了。 ”說完， 就跑到廚房去， 打開電飯煲給我看。 結果， 他自己的臉色變了，
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為了讓兒子擺脫煮飯不成功的陰影， 我決定再給兒子一次將功贖罪的機會， 於是， 就有了兒子的第四次做飯。
回到家， 兒子唱著歌， 打開電飯煲讓我們看， 哇噻， 飯做得精緻， 香噴噴， 雪白雪白的。 我們也是餓了， 帶回了幾個鹵菜， 就準備開飯了。 可是， 找來找去， 找遍了任何角落， 就差點找老鼠洞了， 都沒有找到飯勺子。 在絕望中， 我想只有一種可能， 那就是兒子把它煮到飯裡去了， 一查看， 果然。
這次， 我說什麼也不想讓兒子做飯了， 但兒子堅決請纓， 大有和做飯決戰到底的氣魄。 我被這種屢敗屢戰的精神感動， 答應給兒子最後一次機會。
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晚上一回家， 兒子慌忙打開電飯煲， 我馬上聞到一股鍋巴的清香。 原來， 我們剛剛上班， 兒子就把飯煮了， 也就是這餐飯， 兒子燒了5個多小時， 焉有不焦的道理。
兒子非常難堪， 紅著臉， 想往地洞裡鑽。 我和愛人交換了一下眼色， 大聲歡呼起來， 啊， 我們有鍋巴湯吃了。 我把上面的飯一點點刮乾淨， 放到碗裡去。 鍋裡剩下來的全是鍋巴了， 然後， 我加點水， 再燒， 一會兒整個屋子裡全是香味。
晚上， 我們吃著香甜的鍋巴， 感覺到無法言說的溫馨。 我和兒子說起了我的童年。 小時候， 我貪吃， 常常吃得太多了， 這在醫學上叫積食， 很不好治的。 但民間也有土辦法嘛， 那就是喝鍋巴湯。 兒子， 就和你今天做法一樣。 你奶奶鍋巴中加入水，
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兒子做飯， 讓我獲得很多教育的啟迪。
首先， 對孩子而言， 他們喜歡嘗試， 這種嘗試的成功， 以及大人的誇獎， 讓他們很有成就感。 因此， 家長要及時跟進， 努力發現優點， 死命誇讚。
其次， 一旦孩子的自主嘗試變成了任務， 孩子就會變得漫不經心了， 甚至有一種本能的抗拒。 因此， 家長要想方設法把任務轉為孩子的自主需要。
再次， 永遠用欣賞的眼光看待孩子的犯錯， 任何一個錯誤都是有價值的， 都是成長過程中必然的一種經歷。 家長要引導孩子， 把每一次犯錯， 都變成一次成長的契機。但切不可急功近利，要慢下來。
最後，要意識到教育是非連續性的，常常要經歷一個不斷反復的過程。因此，作為家長一定要耐心，尋找機會，學會等待，爭取每一次特殊的教育，都能讓孩子的生命成長打下深刻的烙印。 都變成一次成長的契機。但切不可急功近利，要慢下來。
最後，要意識到教育是非連續性的，常常要經歷一個不斷反復的過程。因此，作為家長一定要耐心，尋找機會，學會等待，爭取每一次特殊的教育，都能讓孩子的生命成長打下深刻的烙印。
