請相信孩子的能力是無限的

“任何孩子都可以成才， 關鍵要看你的教育方法。 ”這是世界小提琴幼稚教育大師——鈴木鎮一先生的名言。 孩子的能力、性格， 絕不是天生就有的， 鈴木先生堅信這一點， 並把它應用於小提琴的幼稚教育中， 結果培養出了一大批優秀的音樂家。 “鈴木兒童教育法”也因此得到了全世界的認可。

大部分日本人把小孩子能說一口流利的日語當作理所當然的事情。 而鈴木先生卻認為：每個孩子都可以將原本很難的日語運用自如， 而且是很輕鬆的就掌握了。 這正是孩子具有驚人才能的表現。

想來孩子在出生後幾年之內，

那麼為什麼日本的孩子能夠將日語運用自如呢？鈴木老師的結論是：因為從孩子出生之日起， 就不斷地、反復地讓他聽日語。

就是說， 日語也好， 英語也罷， 抑或小提琴或者繪畫， 只要在孩子的記憶意識還未形成以前， 進行早期教育， 通過反復教授， 孩子會自然而然地的具備這種能力。 這已被鈴木先生的小提琴教育所證實。 在給全世界的人們一個巨大震動的同時， 也提出了一個問題：教育是什麼？才能是什麼？

“從小抓起， 重複式教育”， 孩子就可具備任何才能， 這種鈴木教育法已被全世界承認。 鈴木先生將這種教育法則稱為“能力法則”。

在學習另一首新曲子之前， 總要讓孩子把前面一首曲子練習一遍；在學習下一首新曲子之前， 則要從第一首曲子開始再演奏一遍。 因此， 當孩子學習第十首曲子的時候， 第一首曲子已經練習了上千遍， 這就產生了別人眼中的音樂天才。

當然， 這裡講的“能力法則”未必都能使孩子朝好的方向發展。 如果在早期就對孩子反復進行一些消極的刺激， 孩子自然會形成一些不好的性格。 如果母親整天訓斥孩子：這也不能做， 那也不能做， 久而久之孩子會產生一種逆反心理：你不讓我做我偏要做。

在母親整日的訓斥聲中， 孩子不知不覺地具備了反抗的“能力”， 但當母親的卻不知道是自己所致， 而一味地歸罪於“有其父必有其子”了。

有一個整日歇斯底里訓斥孩子的母親， 孩子必然被磨練出反抗的能力。 對孩子來講， 再沒有比這更不幸的事情了。 我在這裡衷心希望我們的母親能夠利用“能力法則”， 使自己的孩子朝著好的方向發展。 “孩子的成才要靠教育方法”， 孩子的好壞， 取決於母親的教育方法。