孩子四五歲時就能通過比較完整的語言來表達自己的感受、描述個人的經歷。 此時， 他們的表達欲望也越來越強， 不管家長願不願聽、是不是有時間聽， 總是像個小麻雀一樣說個不停。 一些沒有耐心的家長便會使出各種花招試圖讓孩子閉上小嘴。 但事實上， 在孩子的隻言片語中飽含了他們的各種情緒、感受和需求， 父母要把孩子的話當回事。
耐心對待孩子的提問
場景1：爸爸和皓皓一起看電視， 電視裡在播放狗熊冬眠的節目。
“爸爸， 狗熊為什麼要冬眠？”“因為冬天沒有吃的。 ”
“那為什麼猴子不冬眠呢？”“因為猴子能找到吃的啊。
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“那為什麼狗熊不去找吃的呢？”“怎麼那麼多問題， 看電視吧！”
分析與建議：很多家長都知道保護孩子的好奇心和求知欲十分重要， 但當“問題寶寶”們一連串稀奇古怪的問題擺在面前時， 有些家長就像皓皓爸爸那樣失去了耐心， 終止了孩子的提問。 此外， 家長不可能對孩子的所有問題都對答如流， 遇到回答不上的問題該如何應對？可以趁熱打鐵， 找出相關的書籍或上網搜索相關資訊， 然後和孩子一起分享、瞭解。
瞭解孩子的需求
場景2：媽媽帶蕭蕭逛商場， 蕭蕭看到一輛小汽車很喜歡， 回家的路上， 他的話題就沒離開過小汽車。 媽媽知道蕭蕭還惦記剛才的小汽車， 為打消其念頭， 對兒子的問題一律不應答。
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分析與建議：蕭蕭知道， 如果直接讓媽媽買小汽車顯然會被斷然拒絕， 所以採取了“迂回戰術”， 可媽媽對孩子的“良苦用心”卻採取了回避態度， 這使得蕭蕭內心一直延續著擁有小汽車的願望， 直到自己找到“方法”——拿小朋友的汽車來滿足自己的願望。 孩子總會有各種各樣的需求， 既有合理的， 也有不合理的， 家長首先需要讓孩子明確瞭解您的態度， 而不是回避， 那樣問題還存在著。
分享孩子的經歷
場景3：第一天從幼稚園回來， 甜甜很興奮地給爸爸講幼稚園的經歷：“今天手工課可有意思了， 佳佳把紙條貼在臉上學看門的劉爺爺……”“甜甜， 自己玩去啊，
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分析與建議：在孩子的世界裡， 每天總會有那麼多好玩、有趣的事情發生， 並想和最親近的人分享。 如果家長打斷孩子的談話， 孩子漸漸就會失去與家長聊天的興趣。 如果家長暫時很忙， 可以說：“是嗎？那真是太有意思了！我現在有一個重要的工作要做， 要不你自己先玩1個小時， 1個小時後你再給我講， 好嗎？”
欣賞孩子的想像
場景4：週末爸爸開著車帶陽陽外出， 走到半路就堵車了。
“爸爸， 怎麼又堵車了？要是汽車有翅膀就好了， 我們就可以飛起來了。 ”
“那不是亂套了！趕緊坐好。 ”
分析與建議：孩子在5歲左右的時候開始出現具有創造性的想像， 當家長對他們的想像表示懷疑或否定時，
