請蹲下來與孩子說話

小學生人雖小， 但有較強的自尊心， 也有了較強的人格意識。 教師應成為學生學會自尊和尊重他人的楷模， 尊重學生應從"教師自我"做起， 促使學生進步， 形成師生間健康情緒的雙向交流。 另外， 教師的自我尊重是一種潛在的、隨處可播種在學生心田的種子， 只要有交往， 就可能會傳播、發芽。 因此， 尊重學生應以教師自尊為前提條件。 教師要注重學生健康的人格發展。 我們認為尊重學生應注意以下幾方面：應尊重學生的自主發言權， 尊重孩子的想法；尊重學生的隱私權；尊重孩子的人格， 不揭學生短處；從而教會學生如何尊重教師的勞動，

如何尊重他人等等。

一、尊重孩子的想法

尊重孩子， 就要尊重他們的想法， 讓孩子從心底裡感受到與老師之間的關係是平等的。 同一事物不同的人有不同的看法， 對待所學知識也是如此， 教師不應強求每個學生都和自己所想的一樣。 允許學生標新立異、與眾不同， 這是培養學生創新意識、創新精神的需要。

我班級裡的孩子是一年級的學生。 但小小年紀的他們， 心裡也有很多對人生的困惑和煩惱， 這讓我大吃一驚。 七歲的孫嘉偉常跟父母抱怨自己學習太累， 認為大人工作很輕鬆， 甚至不願讀書， 想直接去工作。 小大人似的他還語出驚人"反正學習是為了工作， 我要直接工作"。 瞭解到這個情況後，

我告誡自己不能急於直接否定孩子的想法， 要在尊重他的想法的前提下正確地引導他。 於是， 我找他談話。 讓他先毫無顧慮的說說自己的想法， 然後， 我問了他一個小問題"不學習， 沒知識， 用什麼去工作呢？"他若有所思的低下了頭， 然後我趁熱打鐵， "其實學習並不完全是為了工作， 是在儲存實現理想的力量。 請為了你的理想努力學習吧！"後來， 我發現這個孩子對學習充滿了熱情。

可見， 充分尊重孩子的想法， 才能真正意義上與他們的心靈取得溝通。

二、尊重孩子的隱私

相比于我們成年人的心靈， 學生的心更敏感， 更容易受到傷害， 在他們心靈深處， 總隱藏著許多不希望別人踏入的"雷區"， 作為老師， 應該尊重學生的隱私。

單親家庭， 是現在社會的一個普遍問題。 班級裡有部分孩子， 都生活在單親家庭裡。 經歷了家庭變故的他們， 幼小的心靈受到了創傷。 因此， 缺乏自信不願與人交往， 敏感脆弱情緒易激動。 針對這樣的孩子， 我給予了他們更多的關愛。 在一次課堂上， 需要讓孩子們介紹自己的家庭。 我暗自在課前背下了孩子們的家庭狀況。 當其他的孩子興高采烈的介紹自己的家庭時， 我發現那幾個單親家庭的孩子已經在座位上有些惴惴不安了。 因此， 當輪到他們發言的時候， 我修改了問題。 跟母親一起生活的孩子， 我就請他介紹自己的媽媽。 跟父親一起生活的孩子， 我就請他介紹自己的爸爸。 頓時， 他們不安的臉上都綻開了笑容。

也許， 小孩子尿褲子在大人看來是再平常不過了。 可是， 這樣的事如果讓同齡的小夥伴知道了， 孩子就會感到特別羞愧。 班級裡有個孩子個子小， 愛上廁所。 有一次， 他不小心尿褲子了， 滿臉通紅地跑到我耳邊悄悄地告訴了我。 我就通知了他的家長， 並把他單獨帶到辦公室待著， 直到他家長來接他。 後來， 性格內向的他常常會跟我聊天。

孩子們有他們的世界， 有他們的隱私。 我們應該守護他們幼嫩的心靈， 給他們空間去存放屬於他們的隱私。

三、尊重孩子的人格

每一個孩子其實都有強烈的自尊心。 教師和學生在知識經驗方面可能存在不平等， 但教師不應以此自居， 應切記教學相長。 學生是活生生的人， 他們有思想、有情感、有思維、有獨立的人格。

教師的言談舉止都要為人師表、堪為表率， 都要體現出教師對學生的熱愛、對學生的尊重。

有個平時喜歡說謊的孩子沒有交作業。 我問他為什麼沒有交作業時， 他告訴我他明明帶了作業卻找不到了。 當時， 我心裡很生氣， 認為他肯定是沒有完成並且謊稱沒找到， 就批評了他。 誰知， 不一會他真的找出了作業。 面對全班的學生， 我真不知道說什麼好。 但我立刻意識到， 我的行為一定會影響到我的學生， 我必須先正身才能夠引導我的學生做個正直的人。 於是， 我當著全班的學生， 向那個學生道了歉。

至此以後， 我發現學生們在與同學相處的過程中， 也學會了尊重別人， 並且勇於承認自己的過錯。

孩子需要得到尊重。因此，老師們，在我們無私奉獻我們的熱心與愛心的同時，增加一些細心、耐心、虛心和信心吧。細心地觀察瞭解每個學生，根據學生的實際去設計教學過程；耐心地傾聽每個學生的發言，找出發言中的合理因素，因勢利導，使每個學生感受成功的喜悅；虛心地求教于某方面超越我們的學生，使學生感到教師並非聖人，也有不會或出錯的時侯，從而使學生不迷信權威，不迷信課本，善於思考，善於創新，敢於挑戰。請蹲下來與孩子們說話交流，讓孩子能夠真實的感受到我們對他們的尊重。最後，讓我們和我們的學生並肩攜手、信心十足地從成功走向成功!

孩子需要得到尊重。因此，老師們，在我們無私奉獻我們的熱心與愛心的同時，增加一些細心、耐心、虛心和信心吧。細心地觀察瞭解每個學生，根據學生的實際去設計教學過程；耐心地傾聽每個學生的發言，找出發言中的合理因素，因勢利導，使每個學生感受成功的喜悅；虛心地求教于某方面超越我們的學生，使學生感到教師並非聖人，也有不會或出錯的時侯，從而使學生不迷信權威，不迷信課本，善於思考，善於創新，敢於挑戰。請蹲下來與孩子們說話交流，讓孩子能夠真實的感受到我們對他們的尊重。最後，讓我們和我們的學生並肩攜手、信心十足地從成功走向成功!