警惕少兒英語培訓6大雷區

每逢週末， 送孩子去“拼外教”已經成為不少小學生乃至幼稚園小朋友的固定節目。 基於對當今形勢的認識和對孩子未來發展的重視，

不少家長都相當重視孩子的外語學習。

比起年輕的爸爸、媽媽學習外語的年代， 今天的孩子擁有了更好的外部條件與更多的選擇。 而面對選擇， 家長常常有不少困惑與誤區。 這些誤區也是雷區， 是家長萬萬不能踩的。

雷區1：英語教師首選老外

事實：外國人並不等於外教

通常來說， 外教的語音更純正、更規範、更自然。 但會說英語不意味著就能教孩子， 在國外， 從事教育必須通過嚴格的資質認證。 目前， 國內的某些外教實際上並不懂得孩子的語言認知規 律和教育心理學， 怎麼能教好孩子呢？而相比之下， 中教在與孩子的交流上更佔優勢， 也更容易理解孩子在兩種語言轉換方面會遇到什麼困難。 另外， 盲目追求全外 教，

對於一些詞彙量還不足夠大的孩子， 因為交流範圍實在太小， 效率太低， 會使他們在學習之初受到打擊而產生沮喪感， 從而影響學習英語的興趣和信心。 因此， 筆者在這裡建議， 無論選擇什麼樣的英語教師， 都要從教學效果出發來考慮， 具體問題具體分析。

雷區2：單詞量是效果的體現

事實：培養興趣和習慣最重要

對於學前兒童和小學生來說， 培養興趣， 獲取語感， 形成規範的語音語調， 養成大膽開口講英語的習慣是最首要的。 因此， 這時候的英語學習以聽說為主， 即我們通常所說的把耳朵“打通”， 讓舌頭“靈活”， 培養基礎的英語交際能力。

雷區3：跟原版動畫片學輕鬆又有興趣

事實：語言學習必須結合學科知識

動畫片可作為輔助方式之一，

但在啟蒙教育中， 循序漸進地學習系統的內容也很重要， 如果在這個時期漫不經心， 東學學、西玩玩， 過不久他就會忘掉。 當孩子覺 得用英語可以更好地玩某些遊戲、掌握某種重要學科時， 英語的學習才能真正來自于孩子內在的動力。 這樣才能提高孩子的學習效率， 也為將來孩子使用英語工作打 下基礎。

語言本身是沒有競爭力的。 “學英語”和“用英語去學知識”是兩個完全不同的概念， 也會導致不同的結果。 因此， 如果我們為孩子提供用英語學語文、數學、科學等學科知識的機會， 他就有可能在流利運用英語的基礎上， 學習系統的學科知識， 勝任將來的任何工作。

雷區4：選機構， 短期見效最重要

事實：循序漸進才是真

培養孩子成材， 最忌揠苗助長。 語言學習有自身的客觀規律， 切忌急功近利。 特別是初學階段， 會出現一段“沉默期”， 最重要的是看這個機構是否注意保護孩子學習英語的自信和熱情， 是否立足于長遠考慮。

雷區5：只要全英文環境就行嗎？

事實：學科知識要成體系學

目前很多英語培訓機構的一大亮點就是用英語學語文、數學、科學等學科知識， 讓孩子在流利英語運用能力的基礎上， 學習系統的學科知識， 勝任將來的工作。

雷區6：“學英語不背單詞怎麼行？”

事實：浸入式教學法自信說英語

可以在全英文環境中學習數學、語文、科學等課程， 從幼稚園到高中畢業， 學生只要堅持用母語外的第二語言學習學科知識，

效果是顯著的。