越來越多的父母們開始重視孩子的性啟蒙與性教育。 但是， 不少的父母們對性教育仍然存在一些誤區， 例如， 有的大部分的家長們認為性教育就是青春期教育， 性教育的物件只是進入青春發育期的青少年， 這就是性教育的誤區之一。 性教育從兒童早期就應該開始， 從嬰幼兒、童年一直到青少年， 針對不同的時期做出不同的教育。 以下性教育誤區， 你是否也存在呢？
性教育的6大誤區
誤區一：孩子還小， 還不懂
觀點：我的孩子還小， 還在看動畫片呢， 還不懂“這個”。
剖析：孩子小， 正是進行性教育的時候，
Advertisiment
誤區二：孩子不感興趣， 不用教
觀點：我的孩子對性不感興趣
剖析：進入青春期的孩子， 性生理必然要發展， 性心理必然要出現。 孩子在家長面前表現得對性不感興趣， 是雙方溝通不良的表現。 即家長對性的態度使孩子認為在這個問題上和父母沒有共同語言。
誤區三：孩子遲早會懂， 不用講
觀點：我覺得我的孩子能自然地走過來， 因為我們自己也是這樣走過來的。
剖析：這是家長普遍存在的僥倖心理， 實際是對性教育的逃避。 只有對孩子進行性教育， 才知道孩子有沒有問題。
Advertisiment
性教育的6大誤區
誤區四：孩子很單純， 沒必要懂
觀點：我的孩子生活環境很單純， 沒必要讓他（她）知道這些。
剖析：在資訊如此開放的時代， 讓孩子絕對不接觸性資訊只是家長的一廂情願， 家長應該主動提供正確的引導。
誤區五：老師會教， 不必講
觀點：學校有性教育課程， 家長不便和孩子談性。
剖析：最好的性教育是機會教育， 在孩子出現與性有關的困惑時進行最好， 而這樣的機會往往發生在家裡， 要靠家長的細心觀察。 把性教育推給學校， 是家長在推卸責任。
誤區六：孩子會模仿， 不應講
觀點：讓孩子瞭解性的細節， 可能誘發孩子模仿。
Advertisiment
剖析：恰恰是行為和細節揭開了蒙在性上的神秘的面紗， 淡化了孩子對性的好奇， 避免了孩子的盲目嘗試。
