警惕！教育誤區會阻礙孩子的成長！

障礙1：先入為主

事先假定我們相親相愛的人在某種情況下會有什麼反應， 然後在這種假定的基礎上自己再採取相應的行動， 是一種很省事的方法。 你是否對某人說過這樣的話“我沒告訴你是怕你知道後會煩心”？結果你會驚訝地發現正因為你的這番好意並經常這樣做， 這個人才很煩惱。

還有另外一個例子， 每次史蒂夫回家時， 他的母親總要提醒他“不要忘了你的外套”， 史蒂夫最後一次忘記外套是他八歲的時候， 他母親認定在隨後的37年裡， 史蒂夫沒有什麼長進。

當人們先入為主時， 他們就忘記了人類最美麗的一種特性，

那就是每個人都有時時學習和變化的能力。 先入為主提供給孩子這樣的暗示或警告：“昨天你是什麼樣子， 今天我只能允許你還是那個樣子。 ”這會給人帶來很大的挫折感， 對於正在快速發展的孩子來說更是如此。

如果我們認識到孩子是會成長、變化的， 那麼我們就會容忍他的變化， 並且容忍我們與他們之間關係的改變。 在我們認定別人如何如何之前， 我們最好先問自己一個問題：“如果拋棄我原來的看法， 會是什麼樣子？”答案是非常簡單的：“讓我來看看。 ”如果可能的話， 最好是什麼都不先去預測， 不先入為主， 不阻礙變化， 而是去觀察， 去發現。

障礙2：拯救或解釋

作為父母或教師， 我們常常過早地介入孩子們正在做的事去拯救孩子，

而不允許他們品嘗自己行為的後果， 或者我們傾向于向孩子解釋事情的意義， 而不是幫助他們發現事情對他們自己的意義。

人們普遍認為， 好家長或好教師給孩子們解釋事情， 殊不知， 真正的好家長或好教師跟孩子們一道探索， 幫助孩子們自己對事情進行解釋。 外來的解釋常常是越解釋越糊塗。 不知你是否有這樣的體驗， 有一個人對某事很熟悉， 而你卻一無所知， 他向你滔滔不絕地解釋這件事， 但他解釋的越多， 你越不清楚。

在孩子們做一件事時， 成人的過早介入並給他們提供解釋， 常常使孩子們感到沮喪。 成人的“完美、聰明”會使他們感到迷惑， 讓他們覺得自己更無能、更容易受傷害。

如果發生了什麼事， 他們會想：“如果大人不在這兒， 我可怎麼辦呢？”， 從而變得喪失自信、依賴他人。

家長太快地去幫助孩子， 這樣做阻止了孩子去獲取自己的人生體驗。 通過太快地給孩子提供解釋， 家長阻止了孩子去提高自己的認識。 在這種情況下， 家長應該做的， 其實就是什麼都不做， 充滿耐心地等待， 充滿耐心地啟發孩子自己去體驗、去思考、去行動， 這才是家長能夠幫助孩子獲得更多發展的機會。

障礙3：指導

指導是為了自己方便的另一種阻礙孩子成長的行為。 介入孩子們的行動， 並按照我們的方式來指導他們， 比邀請孩子的主動參與、接受孩子的不同行為方式要容易地多。 但是， 人是一種有獨立性的動物，

他要求別人在一定程度上尊重他的的獨特性。 如果我們太早地介入並指導別人的行動， 我們就是在製造敵意、反抗和攻擊。

想像一下這樣的情景：你遇到了一為熱心的導師或老闆， 對於你的工作的每一步， 儘管你自己都會了， 他還要堅持詳細地告訴你。 如果這種情況持續的時間很長， 你可能會受不了而開始另找一份工作， 至少， 你工作的熱情和願望會很快地下降。 但是， 如果你的老闆能以尊重的態度， 鼓勵你做出自己的貢獻， 那你無疑會相信這一點， 即你的老闆認為你有用。

我們都明白， 指導會給被指導者帶來很大的負擔。 但作為父母， 我們仍然不停地告訴孩子“把這揀起來；把那放到一邊去；你該沖澡了；在校車來之前，

別忘了喝牛奶”等等。 孩子們常常拒絕聽我們的這些嘮叨， 有時還跟我們對著幹， 對此家長反而感到很受挫折， 其實， 孩子們這樣做的目的， 正是為捍衛自己的“主權”。

指導可能是家庭生活中最常見的障礙之一， 它是家長缺乏耐心的標誌。 如果我們充滿耐心， 去鼓勵孩子們為家庭或為他們自己做有價值的事， 尊重他們的自主性， 那效果會好的多。 現在假設你家裡亂七八糟的， 但馬上有客人要來， 與其責備孩子， 指導他們幹這幹那， 不如這樣說：“孩子們， 呆會兒我有朋友要來， 但家裡太亂了。 如果你們能幫我把這兒整理好， 那是對我很大的幫助。 ”結果可能是你意想不到的好：地板上的鞋子、臭襪子似乎魔術般地消失了， 房間變得似乎空前的整潔。

剛才我們說，指導的結果讓父母感到挫折，實事上，指導的本身讓孩子感到挫折，讓他們覺得自己無能，為了保護自己，他們變得更為頑固，或更具有反抗性。在我們試圖指導別人時，不妨先問自己下面兩個問題。

1 “如果我們不按自己的方式來具體操縱，我們這個世界的運行是否會嘎然而止？”如果答案是肯定的，那我們應該介入去處理。但即使是這樣，指導也應是我們最後的選擇，首先需要的是慎重的考慮。如果答案否定的，那麼接著問自己第二個問題。

2 “我要指導的這個人是否需要發展出為他自己制訂人生計畫的能力？”如果答案是肯定的，那我們要做的事很簡單，就是停止指導。如果一個人從來沒有機會為自己計畫什麼事的話，他怎麼可能學會做計畫呢？如果一個從來不被允許去執行一個有缺陷的計畫，那他怎麼學會面對計畫中的缺陷呢？或者說，當一個人因為喪失了勇氣，不敢去改進計畫中的缺點時，他怎麼能學會克服計畫中的缺點呢？可以說，我們最大的成功常常是從失敗中得到的，只要我們不把失敗看得太重，只要我們還有嘗試的勇氣，失敗就是成功之母。 延伸閱讀: 2013時尚穿衣搭配技巧大衣外套巧搭穿出新氣象 2013韓版冬季女士棉服顯瘦搭配棉衣外套巧搭變摩登女郎 今年最新流行冬裝外套搭配盡顯韓系少女范 掃盲:今年流行的冬裝外套有哪些? 組圖：外套+圍巾巧搭 簡約冬日流行裝 上一頁12下一頁

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房間變得似乎空前的整潔。

剛才我們說，指導的結果讓父母感到挫折，實事上，指導的本身讓孩子感到挫折，讓他們覺得自己無能，為了保護自己，他們變得更為頑固，或更具有反抗性。在我們試圖指導別人時，不妨先問自己下面兩個問題。

1 “如果我們不按自己的方式來具體操縱，我們這個世界的運行是否會嘎然而止？”如果答案是肯定的，那我們應該介入去處理。但即使是這樣，指導也應是我們最後的選擇，首先需要的是慎重的考慮。如果答案否定的，那麼接著問自己第二個問題。

2 “我要指導的這個人是否需要發展出為他自己制訂人生計畫的能力？”如果答案是肯定的，那我們要做的事很簡單，就是停止指導。如果一個人從來沒有機會為自己計畫什麼事的話，他怎麼可能學會做計畫呢？如果一個從來不被允許去執行一個有缺陷的計畫，那他怎麼學會面對計畫中的缺陷呢？或者說，當一個人因為喪失了勇氣，不敢去改進計畫中的缺點時，他怎麼能學會克服計畫中的缺點呢？可以說，我們最大的成功常常是從失敗中得到的，只要我們不把失敗看得太重，只要我們還有嘗試的勇氣，失敗就是成功之母。 延伸閱讀: 2013時尚穿衣搭配技巧大衣外套巧搭穿出新氣象 2013韓版冬季女士棉服顯瘦搭配棉衣外套巧搭變摩登女郎 今年最新流行冬裝外套搭配盡顯韓系少女范 掃盲:今年流行的冬裝外套有哪些? 組圖：外套+圍巾巧搭 簡約冬日流行裝 上一頁12下一頁

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