警惕，不說傷害孩子的話

父母要認真考慮你在孩子面前說的每一句話。 尤其是可能傷害孩子的話， 更要提醒自己別隨口說出。 在教育孩子時要保持理智， 運用“和風細雨”的方式說話， 給孩子的心靈灑上一縷溫馨的陽光。

聽過這樣一個故事， 很受感動：

有一個很喜歡下象棋的爸爸， 他有兩個兒子， 恰巧兩個兒子都很喜歡下象棋， 所以， 他很想把他們培養成為象棋高手。

爸爸先對大兒子進行專門培訓， 可是過了半年， 大兒子長進卻不大， 爸爸忍不住對大兒子說：“你怎麼那麼笨， 都練了半年了， 還不如人家剛開始學的呢！”聽了爸爸的話，

這位爸爸說完之後就後悔了。 於是， 對待他的小兒子， 他採取了相反的方法， 他不再說任何傷害孩子積極性的話， 而是不斷鼓勵孩子， 說他的棋藝不斷精進。 小兒子熱衷於下棋， 進步很大， 還在象棋比賽中拿到了名次。

這位爸爸的話， 卻改變了兩個孩子今後的人生發展方向。

“良言一句三冬暖， 惡語傷人六月寒”。 你的話， 對孩子也有這樣的功效。 “良言”可以幫助孩子擁有快樂的情緒、積極的心態， 而“惡語”則會使孩子的心理蒙上陰影， 對孩子造成傷害。

說到這裡， 我想起了一件事， 這件事令我的心裡充滿了對桐桐的愧疚， 儘管之後我對自己的行為進行了深刻的反思， 還向桐桐道了歉。 但是對桐桐的愧疚之心，

桐桐小時候， 看見別的孩子都學滑板， 她也吵著要學， 我便給她買了滑板。 可是， 在學的過程中， 桐桐雖然表現出很大的興趣， 卻一直不得要領， 所以很長時間也沒學會。 再看桐桐的小夥伴雪麗， 已經玩得很熟練了。 這讓我有點著急， 於是有一次隨口說了句：“桐桐， 你怎麼那麼笨啊？動動腦子， 你看人家雪麗。 ”我說完這句話， 桐桐的臉上接著就掛上了淚珠。 桐桐將滑板車一扔， 對我說：“我笨， 那我不學了。 ”賭氣回家了。 我到家時， 桐桐哭得很傷心， 我這才意識到是我的話， 打擊了桐桐的積極性， 桐桐現在對我、對自己都很失望。

我對桐桐說：“爸爸剛才不對， 不該說你笨， 當時爸爸是有些著急。 走， 桐桐，

桐桐畢竟是小孩， 關於痛苦的事情， 忘記得也快， 我說了幾句軟話， 桐桐就擦乾淚， 和我出門接著練滑板了。

那次的經歷， 讓我明白：孩子的心靈是脆弱的， 傷害孩子的話， 千萬不能隨便說出口。 什麼會傷害孩子？你首先想到傷害孩子的方式可能是外界的危險， 可是語言上對孩子的傷害， 遠比身體上的傷害給孩子帶來的影響要深刻得多。

在生活中， 不論你想讓孩子聽話， 還是想説明孩子改正自己的缺點， 就算是表達同樣的意思， 不同的表達方式， 對孩子的影響也會有很大差別。 即使你自己沒有覺察到對孩子的影響， 但那也是真實存在的。

你要清楚認識到說傷害孩子的話， 會對孩子造成的影響，

用傷害孩子的語言教育孩子是一種十分愚蠢的教子方式：

桐桐的同學素素， 是一個很愛美的孩子， 但是她媽媽對她管得很嚴， 素素身上幾乎都沒有零花錢。 有一天， 素素的媽媽發現自己錢包裡的一張20元鈔票不翼而飛， 隨後就在素素的書包裡發現了幾個漂亮的髮卡。

素素媽媽便狠狠地罵了素素：“你這個小偷， 我養了個小偷啊……”當時， 素素家的屋門沒有關， 周圍的人都過來看發生什麼事情了， 可是媽媽還是沒有停止對素素的責駡：“小小年紀， 你就開始偷， 以後還怎麼得了？我真是白養你了……”

素素和我家離得很近， 所以我目睹了那不幸的場景。

素素說著“我改了，

媽媽企圖以責駡的方式讓素素知錯， 吸取教訓， 卻忽略了表達的方式。 而且這種教育方式沒有讓素素從此改邪歸正。 因為， 後來我聽桐桐說， 素素經常在班上“拿”同學的東西。

父母要認真考慮你在孩子面前說的每一句話。 尤其是可能傷害孩子的話， 更要提醒自己別隨口說出。 父母教育孩子時要保持理智， 運用“和風細雨”的說話方式， 給孩子的心靈灑上一縷溫馨的陽光。