讓1歲寶寶學規矩需要引導

1歲多的小孩子一學會拿東西、走路和說話， 就該是給他的行為舉止確立一些規矩的時候了。 但這麼大的孩子， 理解力有限， 怎麼樣才能使他們理解父母的教導， 學習這些規矩呢?

在教導1歲的寶寶學習正確的行為舉止的時候， 所有的父母都不會是一帆風順的， 你肯定也嘗試過教導孩子學說“請”和“謝謝”， 不許掐人、抓人， 或者鼓勵他與人分享， 可結果卻並不一定如你所願。

這一方面是因為1~2歲期間孩子的行為能力有了很大進步， 而另一方面則是他的理解力還存在很大局限;雖然他的動作能力增強了，

但他還不明白哪些行為是粗暴無禮的， 哪些是可以讓人接受的。

理解力的發展跟不上技能發展的速度

在1~2歲之間， 孩子們認知能力的發展有一個驚人的飛躍， 但他們的理解能力卻仍然處於幾乎沒有任何發展的狀態。 我們成年人稱之為行為規範和準則的這些概念， 對孩子們來說， 根本不存在。 他們不知道哪些是常規， 自己應該怎麼做， 什麼樣的行為是父母所期望的， 他們還沒有能力理解這些概念。

因此， 當你1歲多的兒子在家裡牆上到處亂畫以後， 卻沒想到你居然還會生氣， 這種現象就不足為奇了。 另外， 孩子們對語言有限的理解力也增加了教導他們行為準則的困難性。 1歲多的孩子能夠使用一些基本的字詞，

也具有一些對詞語的理解能力， 但是， 語言本身還不是一個與1歲或1歲半孩子溝通的有利方式， 長篇大論的解釋或說教只能使孩子陷入雲山霧罩之中， 仍舊迷惑不解。

事實上， 即便只用一些相對簡單的詞語來向1歲的孩子說教也為時過早。 比如“熱”的概念就很難讓孩子理解， 時間的概念就更令他們困惑了。 而且， 想讓1歲孩子的需求受到約束， 延遲滿足他們的願望真是一件極為困難的事情， 即便這種延遲是為了一個更好的結果也行不通。

父母的反應至關重要

儘管孩子發育的局限性給爸爸媽媽的教導帶來了一些妨礙， 但父母還是能夠教會孩子一些基本的該做和不該做的事情。 研究表明12個月大的孩子已經能夠開始參考他人的交往方式了：他們通過觀察經常和他們在一起的成年人的行為舉止，

得到了一些資訊;從父母對人、事和物的反應懂得了哪些是正確的， 哪些是錯誤的， 哪些是好的， 哪些是壞的。 而當孩子快兩歲的時候， 他就開始學習識別他人的感受了。

在孩子1歲的時候你就應該開始教導他學習行為規範， 教他避免危險， 不做那些令人討厭的行為， 教給他正確的行為舉止。 然而， 就像教你的孩子學會唱一首他喜愛的歌一樣， 教導孩子學習行為準則同樣也需要花費很多的時間。 也就是說， 要想讓自己的孩子用行為來表明他已經完全理解你的教導了， 這需要一段漫長的過程， 異乎尋常的耐心就顯得尤為重要了。

讓孩子更容易學習規矩的4個辦法

只說不行， 而是要借助各種方式說明白。 通常， 單靠語言是不能被孩子所理解的。 父母還需要用面部表情、語調來教導孩子。 如果我們想告訴孩子“不要碰燃氣灶”， 一個是語調平淡， 一個是語調堅決， 而且面部帶有嚴厲的表情， 那麼後者的威力肯定遠遠大於前者。

始終保持一致性。 如果孩子伸手拿小狗的食物， 有的時候遭到批評， 有的時候卻無人問津， 那麼就會使他迷惑不解。 這個動作是能做還是不能做的呢?然後他會繼續嘗試這樣做， 驗證它的對錯。 因此， 如果父母想讓孩子知道這個道理， 就需要反反復複地告訴他， 前後一致地要求他， 那麼最後孩子才能學會並懂得這個道理。

做個好榜樣。

你的孩子始終以你為榜樣。 這就意味著作為父母， 你不得不一直保持良好的行為舉止：經常說“請”， “謝謝”， 排隊等候， 公眾場合抑制自己的壞脾氣等。

有選擇性地“開戰”。 毋庸質疑， 給孩子講道理講不通， 說教失敗的情況肯定很多。 做父母的都會知道， 當自己的孩子筋疲力盡的時候， 他們很容易被激怒， 亂發脾氣。 所以， 當你的孩子很累了或者很餓的時候， 你最好明白這是堅持講究禮貌的最差時機。 如果你還堅持， 就等於向孩子“宣戰”了。