讓3歲幼兒在實踐中獲得創造力

許多年輕父母希望自己的孩子能成材， 很早教他們背唐詩、認字， 以為這就是“早教”。 實際上， 這是一種簡單化的“早教”， 對2－3歲這個年齡階段的孩子作用不大， 因為他們的長久的記憶還未發展， 長大後都會遺忘。 有的父母則對孩子的什麼事都想試一試感到不安， 怕他們弄髒手、臉、衣服， 怕他們發生意外， 怕他們打破東西， 總之一句話“不放心”。 這些態度都不宜啟發孩子的想名象力、創造力、動手能力。 　

別小看3歲的孩子， 3歲以前的孩子已經歷了許多事情， 這些經歷將會成為他們教育的基礎。 這也就是我們常講的非智力因素的開發，

如求知欲、想像力、毅力、觀察能力等等。 這些對一個人今後成就大小非常重要， 而不在於會背幾首唐詩。 如果父母能利用生活中的經歷積極參加與引導， 可幫助孩子在3歲以前就開始獲得一種對問題的理解力。 例如給孩子洗澡時， 可鼓勵孩子用各種不同容器盛水， 比較裝水的多少來體會容器的大小；也可讓孩子比較小船、鴨子、裝滿了水的瓶子放在水中， 有的可以浮在水面， 有的沉入水底。 從這些“試一試”的遊戲中父母也可更多地瞭解自己孩子的思維。 　

所以我們不能忽視， 更不能抹煞孩子的創造力。 如果父母不能很好地啟發孩子這種能力， 那麼對自己和對孩子都是一種遺憾。