嘿!小西瓜又跟大家見面了!但小西瓜剛剛被麻麻當著我的同學的面訓了一頓， 還被打了兩下手掌， 心理有點不爽呢。 小西瓜知道自己做錯事了， 可麻麻這樣的懲罰方式， 讓我覺得很不開心， 很不受尊重。 其實， 麻麻應該學著把懲罰的方式變得有趣一點， 這樣小西瓜會更樂於接受， 相反， 簡單粗暴的懲罰會讓教育效果適得其反哦。
小西瓜知道一句俗語：“無規矩不成方圓”， 孩子不懂事、自製能力差， 犯了錯誤， 自然是需要粑粑麻麻的教育的。 懲罰也是教育的一種方式，
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1、懲罰要有章法， 別看心情來懲罰
小西瓜可喜歡看動畫片了， 不過麻麻擔心我的視力， 一次只讓我看半個小時。 一天， 家裡來客人了， 我跟幾個小朋友一起看《貓和老鼠》， 看了兩個多小時， 麻麻見我們看得開心， 也沒管我們。 可客人們一走， 麻麻就立刻把電視關了， 還責備我：“說了多少次， 電視只能看半個小時， 你看你看多久了!”小西瓜心裡好委屈啊， 為什麼麻麻懲罰我都沒有規律的?開心的時候讓我看兩個小時電視，
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小西瓜心裡話麻麻希望我們知規矩、懂章法， 你自己也得有章法啊。 麻麻可以跟小西瓜約定， 每天只能看多長時間的電視， 規矩定好了誰也不可以違反， 一到時間就得關電視。 千萬不要看心情行事， 也不要因為有客人在， “礙於情面”而破壞規矩。 否則， 小西瓜就無法理解媽媽的懲罰行為， 不理解， 當然也就不領情咯。
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2、懲罰要及時， 別秋後算帳
星期天， 小西瓜跟粑粑麻麻去遊樂場玩兒。 小西瓜正開一輛小玩具車呢， 一個小哥哥過來跟我搶。 小西瓜情急之下一把將小哥哥推倒在地上。 看見小哥哥在哭， 小西瓜也知道自己太過分了， 可看見麻麻並沒有想要懲罰小西瓜的意思，
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小西瓜心裡話孩子犯了錯誤， 尤其是一些原則性的錯誤(例如偷東西、破壞公物等)， 麻麻應該及時、果斷地對孩子進行教育， 必要時還要進行一些懲罰， 這樣才能對孩子產生震懾的作用， 讓孩子馬上意識到自己的錯誤。 相反， 如果犯錯的時候保持沉默， 過了一段時間後才跟孩子講道理或者採取懲罰措施， 孩子忘得也差不多了， 很可能就嬉皮笑臉敷衍過去了。 不管麻麻怎麼動粗動怒，
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3、讓孩子自己教育自己， 不要一味打罵
這幾天， 小西瓜有點積食， 胃口不太好， 每次吃飯都是吃一點點就吃不下了。 可麻麻是個急性子， 看我連續幾天沒好好吃飯， 心裡很著急， 怕我餓壞了。 她一急， 脾氣就大了， 忍不住就罵小西瓜了， 還打了我小PP。 我好委屈， 小西瓜只是胃口不好， 又不是故意任性不吃飯， 這不能說明小西瓜不乖啊， 為什麼麻麻要打我?
小西瓜心裡話粑粑麻麻你們造嗎?懲罰孩子的方式有很多種， 但我們孩子最反感的就是動不動就打罵我們。 其實， 類似不好好吃飯、早上不願意早起上學這種小錯誤， 麻麻完全可以放開手， 讓孩子自己出錯， 自己教育自己。 不吃飯就餓著， 餓了自然就會主動找吃的了;任由我們晚起，
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讓懲罰變得更有趣， 讓教育變得更有效
相信很多家長也像小西瓜的麻麻一樣， 有這樣的煩惱：為什麼孩子越管教越不聽話， 越打罵越調皮?其實， 如何懲罰和教育孩子， 是一種微妙的家教藝術。 如何讓孩子心甘情願地接受家長的懲罰， 不對家庭教育產生抵觸情緒， 是有很多技巧的。 下面， 小西瓜就告訴各位粑粑麻麻， 如何用有趣的懲罰方式， 對付孩子的“壞行為”， 將教育變得更高效。
1、不規矩行為：亂寫亂畫、亂扔東西、不收拾玩具
有趣的懲罰：紙棒打手心
閒暇時麻麻與孩子一起用報紙製作一根紙棒， 並且告訴孩子，紙棒的作用是用於提醒孩子遵守規矩，以及懲罰孩子的不規矩行為。平時將紙棒放在家裡固定的地方，孩子一旦出現不規矩行為的苗頭，麻麻可以指指紙棒，提醒孩子。若孩子還是違反了規範，先讓孩子自己說出自己錯在什麼地方，然後用紙棒輕打孩子幾下(以手心、屁股為主)，以作懲罰。
小西瓜點評：製作紙棒目的不在於打孩子，而在於對孩子起一個警示的作用，將不規矩行為扼殺在搖籃中。
2、不禮貌行為：在應該保持安靜的場合吵鬧不休或出現其他不禮貌行為
有趣的懲罰：罰坐分豆子
當孩子出現不禮貌行為時，麻麻和孩子在處罰區(家裡的角落或陽臺等位置，以後要固定同一個地方)擺上一個軟墊或一張椅子，讓孩子坐在上面。準備一個盒子，裡面有幾種顏色的豆子(或玻璃球等)，讓孩子將豆子按顏色分類到幾個塑膠罐裡，直到全部分類完為止。處罰完後，要孩子自己說出被處罰的原因。
小西瓜點評：孩子出現不禮貌行為，往往是由於心情處於過度亢奮的狀態，這時罰孩子靜坐、分豆子，目的是要讓孩子冷靜下來，讓孩子反思自己的行為。讓孩子根據豆子的顏色來分類，還有助於孩子對顏色的敏感度提高，從而促進腦部發育呢，一舉兩得!
3、不友好行為：罵人、抓人、踢人、咬人等
有趣的懲罰：畫畫
麻麻為孩子準備一本畫冊及顏色不同的畫筆，當孩子出現罵人、打人等不友好行為時，大人先控制自己的情緒，讓孩子坐下來，把剛才發生的事情以及他的所思所想畫下來。年齡小的孩子可能無法畫出具體的形象，麻麻可以通過聊天討論的方式瞭解孩子畫的是什麼，從而瞭解孩子犯錯時的心理。
小西瓜點評：很多時候，孩子出現不友好的行為並非出於“本意”，而只是一時衝動，或不懂得表達自己的想法而使用了錯誤的方式來呈現。如果家長不分青紅皂白地指責，將會傷害孩子的自尊心，影響與孩子之間的親密感情。用畫畫的“藝術治療法”來“懲罰”孩子，不僅能夠讓孩子從當前的激動情緒中抽離出來，還可以通過孩子的畫更深入地瞭解孩子，增加親子感情。
4、危險行為：故意從高處往下跳，在車上跑跑跳跳等
有趣的懲罰：計時罰站
孩子出現危險行為“屢教不改”時，麻麻可以在家中規劃一個“處罰區”(最好是靠牆壁，而不正對大門的地方)，在地上畫一個圈，讓“頑皮”的孩子站在圈裡。同時準備一個鬧鐘，計時孩子受處罰的時間，不到鬧鐘響的時間不准離開處罰區。處罰完後，麻麻要心平氣和地詢問孩子被處罰的原因，讓孩子自己知道自己哪裡做錯了。
小西瓜點評：孩子的很多“危險行為”，其實也是他們探索世界的一種方式，例如探索桌子和地面的高度、探索如何在行進中車輛中保持平衡等。但是，如果孩子的行為確實有危及生命安全的潛在危險時，麻麻就應該及時制止。通過計時罰站的方式，讓孩子有冷靜下來思考的時間，他會在這段時間內想明白，為什麼麻麻不讓他做那種動作。同時，這種方式能夠避免傷害孩子的自尊，孩子更容易接受。當然，罰站的時間不宜太久，以20分鐘以內為宜，否則可能會出現反效果。
小西瓜總結熊孩子沒規沒距，必要時接受適當的“懲罰”無可厚非，小西瓜也是能夠理解的。但是，麻麻應該注意，懲罰孩子要以不傷害孩子的自尊為前提，動動腦筋，把懲罰的方式變得有趣，孩子心裡容易接受，才能達到教育的目的。
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小西瓜點評：製作紙棒目的不在於打孩子，而在於對孩子起一個警示的作用，將不規矩行為扼殺在搖籃中。
2、不禮貌行為：在應該保持安靜的場合吵鬧不休或出現其他不禮貌行為
有趣的懲罰：罰坐分豆子
當孩子出現不禮貌行為時，麻麻和孩子在處罰區(家裡的角落或陽臺等位置，以後要固定同一個地方)擺上一個軟墊或一張椅子，讓孩子坐在上面。準備一個盒子，裡面有幾種顏色的豆子(或玻璃球等)，讓孩子將豆子按顏色分類到幾個塑膠罐裡，直到全部分類完為止。處罰完後，要孩子自己說出被處罰的原因。
小西瓜點評：孩子出現不禮貌行為，往往是由於心情處於過度亢奮的狀態，這時罰孩子靜坐、分豆子，目的是要讓孩子冷靜下來，讓孩子反思自己的行為。讓孩子根據豆子的顏色來分類，還有助於孩子對顏色的敏感度提高，從而促進腦部發育呢，一舉兩得!
3、不友好行為：罵人、抓人、踢人、咬人等
有趣的懲罰：畫畫
麻麻為孩子準備一本畫冊及顏色不同的畫筆，當孩子出現罵人、打人等不友好行為時，大人先控制自己的情緒，讓孩子坐下來，把剛才發生的事情以及他的所思所想畫下來。年齡小的孩子可能無法畫出具體的形象，麻麻可以通過聊天討論的方式瞭解孩子畫的是什麼，從而瞭解孩子犯錯時的心理。
小西瓜點評：很多時候，孩子出現不友好的行為並非出於“本意”，而只是一時衝動，或不懂得表達自己的想法而使用了錯誤的方式來呈現。如果家長不分青紅皂白地指責，將會傷害孩子的自尊心，影響與孩子之間的親密感情。用畫畫的“藝術治療法”來“懲罰”孩子，不僅能夠讓孩子從當前的激動情緒中抽離出來，還可以通過孩子的畫更深入地瞭解孩子，增加親子感情。
4、危險行為：故意從高處往下跳，在車上跑跑跳跳等
有趣的懲罰：計時罰站
孩子出現危險行為“屢教不改”時，麻麻可以在家中規劃一個“處罰區”(最好是靠牆壁，而不正對大門的地方)，在地上畫一個圈，讓“頑皮”的孩子站在圈裡。同時準備一個鬧鐘，計時孩子受處罰的時間，不到鬧鐘響的時間不准離開處罰區。處罰完後，麻麻要心平氣和地詢問孩子被處罰的原因，讓孩子自己知道自己哪裡做錯了。
小西瓜點評：孩子的很多“危險行為”，其實也是他們探索世界的一種方式，例如探索桌子和地面的高度、探索如何在行進中車輛中保持平衡等。但是，如果孩子的行為確實有危及生命安全的潛在危險時，麻麻就應該及時制止。通過計時罰站的方式，讓孩子有冷靜下來思考的時間，他會在這段時間內想明白，為什麼麻麻不讓他做那種動作。同時，這種方式能夠避免傷害孩子的自尊，孩子更容易接受。當然，罰站的時間不宜太久，以20分鐘以內為宜，否則可能會出現反效果。
小西瓜總結熊孩子沒規沒距，必要時接受適當的“懲罰”無可厚非，小西瓜也是能夠理解的。但是，麻麻應該注意，懲罰孩子要以不傷害孩子的自尊為前提，動動腦筋，把懲罰的方式變得有趣，孩子心裡容易接受，才能達到教育的目的。
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